北師大小學(xué)六年級上冊語文教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 掛出抄寫”思考 四、把第三段和第一、二段聯(lián)系起來，體會邱少云的內(nèi)心活動?！ ?1)邱少云在烈火燒身時可能是怎么想的? (2)邱少云的內(nèi)心活動，你是怎樣體會到的? 有感情地朗讀第八自然段，把體會到的邱少云的內(nèi)心活動通過朗讀表達(dá)出來?！ ×?、布置作業(yè)?！ 《?、練習(xí)概括課文的中心思想?！ ⊥囍痴b?！ ?021北師大小學(xué)六年級上冊語文教案文案2 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力?！ W(xué)習(xí)重點難點 在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣?！ ?3)嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。 小結(jié)：魯濱孫的這種做法對我們每個人都有用?！ ⌒〗Y(jié)：是啊，不少名著，人們之所以喜歡它，是其中的一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，就像你剛才讀的這句，可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥!本組的日積月累中，我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語言?！ 他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢? _泡泡中提到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致，讓人感到快樂”，不知是怎樣的細(xì)致?！ ≡谑熳x課文的基礎(chǔ)上，感受作者語言的生動、形象，并運用排除、比較等方法感受說明文用詞科學(xué)、準(zhǔn)確的語言風(fēng)格?！ ∥闹兄亟榻B了北極熊的哪些內(nèi)容? 大聲朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容?！ 〕诉\用大量的描寫，作者還在文中用到了許多數(shù)字，你覺得作者使用這些數(shù)字的用意是什么? 學(xué)生再讀課文，并在文中圈劃相關(guān)內(nèi)容，深入理解文章內(nèi)容?！ ∮懻摗 楹吻鸺獱柎迦绱宋睒O熊? 學(xué)生討論后交流，要求講明原因?！ ≌n后作業(yè) 摘抄好詞好句?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生摘抄和隨時記錄內(nèi)心所想的習(xí)慣。古人與學(xué)生雖相隔遙遠(yuǎn)，但文字中所傳遞出的真摯情感卻跨越時空，叩擊著我們的心靈，值得我們在讀中體驗、讀中感受、讀中理解?！ W(xué)生在五年級時，對于“文言文”這種“古代書面語”已有了初步感知，也掌握了閱讀文言文的一些方法?！ ?，豐富對文言文的閱讀體驗?！ ∷?、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)鞏固 (二)體會知音情深 《俞伯牙摔琴謝知音》的故事，感受知音深情?！ ?，理解“知音”內(nèi)涵?！ ?3)師生對讀，烘托情感： 當(dāng)伯牙志在高山時，唯有子期會對他說──(生讀) 當(dāng)伯牙志在流水時，唯有子期會對他說──(生讀) (4)課文讀到這里，你們有什么發(fā)現(xiàn)? (5)再次創(chuàng)設(shè)情景引讀，感受生命之交?！ ?2)從“絕”字中發(fā)現(xiàn)文言文語言的特點?！ ?。使學(xué)生以發(fā)現(xiàn)性的思維方式感受語言文字表達(dá)的情感，探討解決閱讀中的問題。復(fù)述故事。 教學(xué)思路： 本課是略讀課文，內(nèi)容比較淺顯。接著，讀課文重點部分第二至八自然段，講一講魯濱孫的種種困難的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，霍金那種向命運抗?fàn)幍挠職猓B強的斗志，給我們留下了深刻的印象。邊讀邊想課文的主要內(nèi)容?！ ￠喿x“閱讀提示”，并按閱讀提示自行閱讀。
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