小學(xué)四年級(jí)作文上課教案4篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 什么那么累，原來(lái)她一直在床邊守著我生怕我出一點(diǎn)意外。 師：還有什么建議？或者說你認(rèn)為哪里寫的還不夠好？ 生:沒有外貌描寫，如果加上媽媽的外貌會(huì)更好。找出除了加入外貌描寫，還有其他修改的地方嗎？ 教師提醒學(xué)生注意： ①敘事是否具體，是否符合中心需要； ②句子是否完整、連貫、通順； ③字是否寫的正確； ④標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)。 將優(yōu)秀習(xí)作或修改后有明顯進(jìn)步的習(xí)作，在班內(nèi)傳閱。 通過評(píng)改，欣賞同學(xué)們文章中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。上課之前先來(lái)看下這句諺語(yǔ)： 千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。這節(jié)課，我們將針對(duì)同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。 （2）內(nèi)容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄? 把古詩(shī)改寫成記敘文 教學(xué)要求： 熟練背誦古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)一步說出對(duì)這首詩(shī)所描繪的意境及作者思想感情的理解與感受。 播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸情感的熱愛。布朗的繪本《我爸爸》第一頁(yè)。 出示繪本第七頁(yè)到第十四頁(yè)。 為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因?yàn)椋ㄋ麗鬯陌职郑?板書：愛 我們要想打動(dòng)人心，就必須把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。你就在此地，不要走動(dòng)。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 2 通過回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。 老師先作一項(xiàng)心理調(diào)查：認(rèn)為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個(gè)頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰(shuí)敢響亮地贊美爸爸。②你爸是怎樣一個(gè)人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習(xí)（任選一種） 深情回憶： 過渡：剛才，我們抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說爸爸，你這篇作文已經(jīng)成功了一半。用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)，邊畫邊在腦海中說爸爸。 總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無(wú)微不至的愛，這份無(wú)私的愛像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會(huì)家庭的角色負(fù)擔(dān)心理壓力尤重的父親，一個(gè)有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對(duì)家庭的對(duì)子女的愛表現(xiàn)得更為嚴(yán)肅與深沉，讓我們?cè)谏钪懈⒁庥^察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營(yíng)養(yǎng)，這是老師在這兩節(jié)課后交給大家一輩子的功課。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 拓寬學(xué)生思維，進(jìn)一步體會(huì)如何把文章寫清楚、寫具體。表?yè)P(yáng)精彩的新穎的有趣的作文題目。 。） 三、改一改 ，在剛才的一番交流評(píng)賞中，你得到什么啟發(fā)了嗎？ ：同學(xué)們，看來(lái)你們的收獲可真不少！要寫好一個(gè)故事，我們要大膽想象，要把事情的過程寫清楚、寫具體。 4.（出示課件，改一改，修改要求）同學(xué)們先同桌互提建議，再自讀自改。）
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