地理高三上冊(cè)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等)，配以解說(shuō)：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。教材第一部分內(nèi)容是印度的位置范圍及地形，我將結(jié)合多媒體課件，圍繞印度地圖進(jìn)行講解，通過(guò)讀圖讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：??它們?cè)谑裁次恢?(巴基斯坦、中國(guó)、尼泊爾、孟加拉國(guó)、緬甸、以及隔(ge)海相望的國(guó)家斯里蘭卡)、恒河平原、德干高原，說(shuō)說(shuō)印度地形分布的特點(diǎn)?！ ∮《瘸巳丝趬毫ν?，還面臨著水旱災(zāi)害威脅，我用多媒體展示印度的水旱災(zāi)害圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的無(wú)情，激發(fā)同情心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待自然。這樣知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，深入淺出突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論，我再用表格對(duì)比的方式進(jìn)行歸納總結(jié)。二是綜合題，考查學(xué)生讀圖、用圖、綜合分析問(wèn)題的能力。 對(duì)于課后總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我的理解是，總結(jié)不應(yīng)該僅僅為知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！ 〉乩砀呷蟽?cè)教案2 《地球的運(yùn)動(dòng)》 ： ?。毫私獾厍蜃赞D(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向，特征?！ 。骸 。旱厍蜃赞D(zhuǎn)的基本特征?！ √釂?wèn)：什么是地球自轉(zhuǎn)呢?(地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)) 太陽(yáng)在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(東升西落) 得出結(jié)論:地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。(經(jīng)度時(shí)差) (地球自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)360176。E，最西端在73176。62176?！ ?24小時(shí)(一天) ?。簳円垢妗 〗?jīng)度時(shí)差 ?。何覈?guó)最東端約在135176。E=62176?！ 知識(shí)和能力] 、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。 ，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 。 。 教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課] 同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語(yǔ)言”——圖例。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫(xiě)自左向右，豎寫(xiě)自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面?！ 、偃祟惖纳a(chǎn)和生活都離不開(kāi)地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等?！ 、垭S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)更大的方便。 ?、谧x和寫(xiě)——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫(xiě)?！ 】傊?，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡(jiǎn)捷。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源?！ 〕醪綄W(xué)會(huì)國(guó)家和地區(qū)的分析方法。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)?！ 裼脤?shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。(重點(diǎn)) 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識(shí)天氣、讓天空更藍(lán)三部分內(nèi)容。學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化及天氣對(duì)其生活的影響，亦在小學(xué)階段通過(guò)其他學(xué)科了解到一些天氣諺語(yǔ)?！ ”竟?jié)課我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)了一個(gè)教
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