地理高三上冊教案-資料下載頁
2024-12-07 02:37本頁面
【正文】 模式，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究?！ 娀瘜W生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。 培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習?！ ￠_展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液?！ ∥濉⒔虒W進度 教學內容課時安排周次 第六章第一節(jié)自然環(huán)境21 第二節(jié)人文環(huán)境22 第七章第一節(jié)日本23 第二節(jié)東南亞345 第三節(jié)印度36 第四節(jié)俄羅斯378 第八章第一節(jié)中東289 第二節(jié)歐洲西部2910 期中考試11 第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312 第四節(jié)澳大利亞213 第九章第一節(jié)美國31415 第二節(jié)巴西21516 第十章極地地區(qū)217 期末復習41819 期末考試20 地理高三上冊教案5 《天氣》 七年級上冊第四章第一節(jié)天氣 新授課 ●區(qū)分“天氣”概念，并能正確運用?！ 褡R別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖?！ 裼脤嵗f明人類活動對空氣質量的影響?！ ≈R與能力目標 知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個術語。初步認識天氣與人類活動的關系?！ ∧茏R別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。(重點) 過程與方法目標 通過各種途徑感知身邊的天氣現象，并形成地理表象?！ 〕醪綄W會根據提供的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成天氣與氣候的概念?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀目標 通過人類活動及對空氣質量的影響及保護大氣的重要性分析，增強環(huán)境保護意識和，逐步養(yǎng)成關心愛護環(huán)境的行為習慣?！ ∧繕藢W 講授法、活動教學法、小組合作法、角色扮演法 教學課件 收看中央電視臺天氣預報 第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍三部分內容。通過本節(jié)課的學習使學生了解天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡單分析天氣與人類活動的關系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學習打下堅實的基礎?！ ∫罁喗苷J知發(fā)展理論，初一學生位于認知發(fā)展具體運算階段(七至十一二歲)，具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要階段。學生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在小學階段通過其他學科了解到一些天氣諺語?！ ”竟?jié)課我主要采用了講授法、活動教學法、角色扮演法等教學方法。考慮到地理對初一學生來說是一門新學科，根據學生的認知特點，在教學過 程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實際生產、生活，設計多處角色扮演情景及活動，使學生在活動過程中體會、認識有關概念和基本原理，初步學會一些基本的技能和能力?！ ”竟?jié)課我運用了多媒體教學手段，設計了一個教學課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學生理解較為抽象的地理問題，從而更好的突出重點、突破難點，也給學生充分的學習空間，使學生真正成為學習的主體?！ ∫罁撃挲g段學生的特點及學習內容，采用小組合作學習、探究學習、角色扮演等學習方式，讓學生通過自己的思維活動和體驗獲得知識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作交流能力?！ 『唵翁鞖夥?、衛(wèi)星云圖 天氣和氣候的概念與區(qū)別
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