高中高三地理公開課教案-預(yù)覽頁
【正文】 石風(fēng)化→成土母質(zhì)。教學(xué)中列舉實例的目的可以使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，認識人類與環(huán)境之間相互影響的關(guān)系，以及人類應(yīng)如何與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。 高中地理教案范文篇三： 教學(xué)目的：理解洋流的形成以及洋流對地理環(huán)境的影響。解說：什么是洋流?→洋流又稱海流，海洋中除了由引潮力引起的潮汐運動外，海水沿一定途徑的大規(guī)模流動?！ ⊙罅鞯姆诸悺傺罅靼闯梢蚍譃轱L(fēng)海流、密度流和補償流。密度流在密度差異作用下引起。補償流既可以水平流動，也可以垂直流動，垂直補償流又可以分為上升流和下降流，如秘魯寒流屬于上升補償流。北印度洋冬季受東北季風(fēng)影響，洋流逆時針運動?！ ⊙罅飨到y(tǒng)：表層環(huán)流系統(tǒng)以中低緯海區(qū)的副高為中心的反氣旋型大洋環(huán)流。當(dāng)它們到達大洋東岸時，一部風(fēng)沿大陸西岸折向低緯，成為赤道暖流的補償流。反氣旋型大洋環(huán)流：信風(fēng)漂流、信風(fēng)漂流遇大陸后向高緯轉(zhuǎn)向的補償流、西風(fēng)漂流、西風(fēng)漂流遇大陸后向低緯轉(zhuǎn)向的補償流，便構(gòu)成各大洋副熱帶海區(qū)(僅指大洋的如下海區(qū)：北太平洋、南太平洋、北大西洋、南大西洋、南印度洋)的反氣旋型大洋環(huán)流。對海洋生物的影響：寒暖流交匯的海區(qū)，海水受到擾動，可以將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層，有利于魚類大量繁殖，為魚類提供誘餌。在南緯40176。(20分鐘) 第三步：回顧知識點，有任何疑慮的向我提問?！ ?，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進展?！ ∪⑶楦心繕?biāo) 強化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護意識和防災(zāi)、減災(zāi)意識。請同學(xué)們思考，你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些，能舉例說明嗎? 略 主要地質(zhì)災(zāi)害目錄 地震基礎(chǔ)知識 地球為什么會有地震呢? (板塊邊緣，地殼不穩(wěn)) 地震發(fā)生的原因 知道了地震發(fā)生的原因，我們不難知道世界地震的分布。下面讓我們來了解一些火山的基礎(chǔ)知識?！ 』鹕絿姲l(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害，但是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢?請舉例說明。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動在地表的體現(xiàn)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。我國地域遼闊，地形復(fù)雜，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍?！ 「咧懈呷乩砉_課教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 了解日本的輪廓圖。譬如以日本臨海型工業(yè)布局為例。 日本人口、城市的分布特點及其成因。指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊思考下面的問題。N46176。森 林多山地，降水豐富。然后得出如下結(jié)論。合理施用化肥。 其他：丘陵種果蔬，但仍需大量進口。其他社會因素) 日本有哪些重要的工業(yè)部門?(板書) (鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織) 日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分別有哪些?(板書) (優(yōu)勢：國土狹小，國內(nèi)市場狹小，礦產(chǎn)資源貧乏。工業(yè)原料嚴重缺乏?！ ?，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進展?！ ∪?、情感目標(biāo) 強化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護意識和防災(zāi)、減災(zāi)意識。請同學(xué)們思考，你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些，能舉例說明嗎? 略 主要地質(zhì)災(zāi)害目錄 地震基礎(chǔ)知識 地球為什么會有地震呢? (板塊邊緣，地殼不穩(wěn)) 地震發(fā)生的原因 知道了地震發(fā)生的原因，我們不難知道世界地震的分布。下面讓我們來了解一些火山的基礎(chǔ)知識?！ 』鹕絿姲l(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害，但是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢?請舉例說明。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動在地表的體現(xiàn)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。我國地域遼闊，地形復(fù)雜，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍?！ ∽寣W(xué)生回答，地震發(fā)生時在不同場景應(yīng)該如何自我保護?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的精神?！ ?地震，火山噴發(fā)，滑坡和泥石流)給人類造成的影響?！ ?3)應(yīng)該尊重客觀事實，正確對待地質(zhì)災(zāi)害以及對災(zāi)害所進行的研究，并對如何積極防御地質(zhì)災(zāi)害提出合理的建議?！ ?、內(nèi)涵和原則?！ 。莆站C合分析問題的方法和提高解決問題的能力。 啟發(fā)式教學(xué)法。要解決環(huán)境問題，又要繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟，我們應(yīng)該怎么辦? 這是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──可持續(xù)發(fā)展。人口增加，使自然資源遭到破壞，地理環(huán)境趨于惡化、人類與環(huán)境對抗性增強。 提問：什么是可持續(xù)發(fā)展? 學(xué)生回答：可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展：它既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力?！ 、诔掷m(xù)性原則：地球面積是有限的，這決定了地球的承載能力也是有限的?！ ⊥队罢故締栴}?！ W(xué)生回答：主要違反了不同國家之間公平性的原則。建立和健全農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和檢測檢驗。發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，建立有利于農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提高的營銷機制等?！ ?且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施有() 、滴灌、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè) 答案：d 一、環(huán)境問題與人地關(guān)系思想發(fā)展的歷史演變 二、可持續(xù)發(fā)展的概念與原則 三、可持續(xù)發(fā)展從觀念走向?qū)嵺`
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