高三地理教學小結(jié)-預覽頁
【正文】 泊、河流和地下的水分變少，反而會導致荒漠化的加劇。這就是說作為老師，特別是一名年輕老師，一定要謹慎處理自身的教學行為，既要能積極肯定學生的“別出心裁”，但也要給予及時適當?shù)目镎?。我們首先要有激情，更需要有豐富的知識。如在臺風、沙塵暴、地震、火山等自然災害時結(jié)合時事，用詳實的資料、清晰的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。知識是能力的載體，離開基礎(chǔ)知識，能力就成了無本之木，無源之水。所以，在復習中，我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成知識框架，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。在復習時要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，注重圖文轉(zhuǎn)換訓練，從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決的措施。在復習中，對于規(guī)律、原理不僅要加深理解，更要學會靈活地遷移應用?？梢宰寣W生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想以前復習的內(nèi)容，形成知識塊。加強課堂限時訓練，重視審題和解題技巧的訓練(1)限時訓練：習題訓練時，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間，有針對性地進行訓練，課堂上及時反饋，讓學生學會讀懂各種圖表資料，鞏固主干知識，掌握解題技巧。(3)讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣：具體做法有：慢審題，快答題。第五篇：高三地理備課組小結(jié)高三地理備課組小結(jié)一、總思想：認清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復習教學認真閱讀考綱作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。二、合理安排復習時間高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。它們分布在教材的各個部分。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學生的能力。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。經(jīng)線、20176。通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。要全面思考，綜合分析解答問題。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認識。地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型；晨昏線問題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。要聯(lián)系實際，運用地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。（五）抓好重點熱點的復習從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看，考查的重點內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；②時間計算；③天氣與氣候；④等值線圖；⑤區(qū)域地理；⑥環(huán)境問題。（六）做好解題方法的訓練。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想
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