高三地理教學小結(jié)-wenkub
2024-11-05 04 本頁面
【正文】 有所突破。二．重視教學方法的誘導性與學生學習能力培養(yǎng)。高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系，教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫。備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和時間。重視教學過程中的師生合作的民主性。地理原理的掌握，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展（外延）兩方面下功夫。備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和時間。重視教學過程中的師生合作的民主性。微果網(wǎng)人人都是好老師第三篇：2013高三地理教學小結(jié)(教學反思)漣水縣金城外國語學校教學小結(jié)高三地理組 陳玲時光荏苒，白駒過隙?？稍趯嶋H復習時，我明顯感覺到整節(jié)課死氣沉沉，信息整合不強，鮮艷的背景使學生分神，效果還不如沒用課件，這節(jié)課使我在以后的教學中得到了教訓。這樣真的使我受益匪淺，避免了同類事情的發(fā)生，不斷地改進與完善自己的教學。于是，在下一堂課中我當著全班同學的面作了自我批評，并在后來的教學中注意寬容各種觀點，鼓勵學生積極探索創(chuàng)新。在這時我便更加明白了什么叫“學無止境”，我還需要進一步充實自己。學生學習興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學生心理特點、認知規(guī)律，以教學內(nèi)容為載體，采用多種教學方法、精湛的教學藝術(shù)，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學生學習地理的興趣貫穿于教學的始終，使學生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。一、夯實基礎，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系加強知識的歸納整理重視復習基礎知識，準確、全面掌握考點基礎知識。2．強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡高考強調(diào)對基礎主干知識的考查。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。在地理試題中，出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照圖、模式圖、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖(表)、區(qū)域地圖、景觀圖和邏輯框圖 等等。地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。通過回想教材內(nèi)容，理清思路，適應高考?！翱础币Y(jié)合回“想”進行，要有針對性地看看學習過程中的錯誤類型，分析導致錯誤的原因，可以增強防范意識，避免重蹈覆轍。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變能力，促進知識的遷移?？傊呷乩韽土曋杏蟹ǘ鵁o定法，只要我們緊扣考綱，立足基礎，切實落實雙基，構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學生答題的策略意識，在平時的訓練中，讓學生多想、多思，在想、思的基礎上，加強看和練的針對性，體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，才能使學生適應高考，取得好成績。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。（二）、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180176。Ｅ)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平?？煽v向?qū)Ρ确治觯绨磿r間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響，也可以進行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成
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