高中舞蹈說課稿(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 用視覺來觀察模仿老師和圖片中所給出的動作，用聽覺來把握傣族舞蹈的音樂風(fēng)格特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，并用交互式的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈作品的熱情和信心，讓樂舞交融裝點學(xué)生豐富多彩的生活?！ ∷?、說教學(xué)過程 情景模擬，親近藝術(shù)。頭、肩、腰身、胯所形成的弧線，俗稱“三道彎”，舞蹈造型具有“雕塑性”?！ ●雎犚魳?，感受情緒?！ 「鶕?jù)剛才欣賞過的音樂《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生靈活的運用傣族舞蹈的基本動作，開展創(chuàng)編活動?！ ∥?、教學(xué)反思 本節(jié)課從學(xué)生進(jìn)入教室的那一刻開始，教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的音樂舞蹈環(huán)境，使學(xué)生經(jīng)過：情景模擬，親近藝術(shù)、視頻鑒賞，領(lǐng)悟風(fēng)格、自主探索，領(lǐng)悟動作、聆聽音樂，感受情緒、想像創(chuàng)編，體驗成功、及課堂小結(jié)，藝術(shù)升華等過程，逐漸熟悉了解舞蹈音樂的旋律，而且在樂舞交融中體會到自己親身參與掌握知識的情感，最后學(xué)生與老師共同表演創(chuàng)編作品，體驗成功的喜悅?！ ×私馄滹L(fēng)格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化?！ 《?、說學(xué)情 學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時間的依據(jù)?！ ?2)精講，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合?！ 【毩?xí)法： 由易到難，逐步提高?！ 〗?、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學(xué)、練中去。 五、教學(xué)程序?！ 、?、上課：師生問好! ?、?、宣布課的內(nèi)容?！ W(xué)習(xí)與體驗： (1)、教師講解、示范： 教師示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步，退變換步 (2)、分解教學(xué)?！ ∩硇姆潘桑骸 ?1)、整理隊伍，散開?！ 、?、組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。而讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)舞蹈的意義才能充分調(diào)動起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ?。?）通過對比、視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解舞蹈作品的風(fēng)格和音樂對舞蹈的重要作用?！ ‰y點：激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，克服學(xué)生的畏難情緒。 示范教學(xué)：教師舞蹈動作示范。因此這節(jié)課將讓學(xué)生積極實踐、積極探索，讓學(xué)生在活潑的氛圍中調(diào)動起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望?！ ∷?、說教學(xué)程序 各教學(xué)環(huán)節(jié)之間是循序漸進(jìn)、層層深入、緊密聯(lián)系的?！靖咧形璧刚f課稿（精選3篇）】
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