音樂教學設(shè)計范文案例模板(精選3篇)-預覽頁
【正文】 音樂跟哪幅作品最適合，為什么？ 播放《命運交響曲》和《小步舞曲》。 師：畫家是怎么把繪畫與音樂結(jié)合在一起的呢？我們來玩?zhèn)€游戲，同學們聽兩段音樂，你可以指揮彩帶或桌面的物品作為道具表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，思考你是怎樣指揮的？ ① 播放剪輯的《小步舞曲》里節(jié)奏由慢轉(zhuǎn)快的片段，學生舞動彩帶（預設(shè)）?！ 驹O(shè)計意圖】：讓學生隨音樂挑選用道具表演，通過觀察道具的變化 讓學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究解決了教學難點：點、線與音樂的聯(lián)系?！ 。ń處熀蛯W生進行繪畫活動） 請同學說說師生合作的畫的看法和建議。激發(fā)學生繪畫的欲望。 ?。úシ拧睹駱罚合惭笱蟆泛汀吨窳致犛辍芬魳穭赢?，學生欣賞） 小組討論： ?、僬f說兩首音樂給你什么感受？ ?、趦墒滓魳贩謩e可以用什么顏色去表現(xiàn)？為什么？ 請小組代表發(fā)言?！ 》乓魳罚瑢W生感受音樂，說說適合用的顏色，老師根據(jù)學生意見給畫添上色彩。學生指揮老師根據(jù)音樂添加色彩，發(fā)揮了學生的主觀能動性和教師的示范作用?！ 。ㄕn件展示同齡兒童聽聽畫畫的作品） 師：請同學談?wù)勀阆矚g哪幅？你覺得他們畫的是一首怎樣的音樂？（學生回答） 【設(shè)計意圖】：觀賞同齡學生作品，為學生繪畫創(chuàng)作鋪墊。讓學生自行選擇繪畫材料。師小結(jié)注意的問題?！ ‘嬐甑膶W生自行把畫夾在教室四周，學生們互相觀摩，交談，師生互評。我們用掌聲表揚自己?！ ∫魳方虒W設(shè)計案例2 教學目標： 1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱?！ 〗虒W準備： 知識準備： 律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱 鼓勵語： 淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小) 總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大?！ дZ：下面我們請王老師放音樂?！ ⌒∨笥褌兂恼婧寐牐覀儊砉膭钜幌伦约喊? 1 、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。 在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。 嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 【教學方法】 情景教學法、欣賞法、合作學習法、實踐法?！ ?設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。那么春天在你的心目中是什么樣的呢?你能用一句話來描述春天的美景嗎?或者你說一、二句贊美春天的話或詩句。春天來了，萬物復蘇，百花爭艷，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機、充滿了活力。通過幾個小問題的設(shè)置，激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們的參與愿望。(學生在聽中比較，同樣的旋律用不同拍子有何不同的感受?！ ?1)學生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。通過哼唱，讓學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點?！ ?設(shè)計意圖：音樂教育的根本方式是以情感人，以美育人。) 同學們你們知道這首好聽的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的?他是哪國人?寫過什么作品?什么時代的音樂家?有什么成就?稱號是什么????！ 熖崾緦W生從以下幾方面感受音樂： (1)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣?音樂的速度是什么樣的?(讓學生結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。在教學過程中教師必須通過準確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生?！ ∷摹?小結(jié)： 春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠寫不完的詩篇，春天象征著生命，象征著希望與力量。【音樂教學設(shè)計范文案例模板（精選3篇）】
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