課文《天游峰的掃路人》說(shuō)課稿范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 充滿自信的老人的形象。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字、新詞。 課程資源的開發(fā)利用： 有關(guān)普通勞動(dòng)者的小故事，贊美普通勞動(dòng)者的名言。 同學(xué)們，我們的幸福生活都是這些普通勞動(dòng)者創(chuàng)造的。然而問(wèn)題是由學(xué)生提出還是老師提出，效果大不一樣。 帶著上述問(wèn)題先把課文讀一遍，怎么讀呢？自由選擇讀書方式。) 三、再讀品味，合作探究。著名旅行家徐霞客評(píng)點(diǎn)說(shuō)“其不臨溪而能盡九曲之勝，此峰故第一也”。”——天游峰美、高、險(xiǎn) “上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。這是一位怎樣的老人呢？讓我們隨作者一起去爬一下天游峰認(rèn)識(shí)這位老人吧。 交流體會(huì)，感悟課文。他說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。） 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)老人自信、樂(lè)觀的生活態(tài)度，可用多媒體顯示描寫山險(xiǎn)而高的句子、描寫游人的表現(xiàn)句子、老人說(shuō)的話，讓學(xué)生對(duì)比著讀，談一談從中體會(huì)出什么。其它同學(xué)聽一聽，再評(píng)一評(píng)。如，師說(shuō)：“老人家，你這么一把年紀(jì)了，該回家享享福了！”生接著“說(shuō)服”。 (設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的形式，以小組為單位進(jìn)行自主探討、合作學(xué)文，允許學(xué)生“仁者見仁，智者見智”，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，更使學(xué)生在交流中實(shí)現(xiàn)思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納。 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，像天游峰的掃路人，峨眉鋪路人，守林人這樣，在自己平凡的崗位上勤奮工作的普通勞動(dòng)者還有許多許多。此設(shè)計(jì)打通了課堂的壁壘，將學(xué)習(xí)活動(dòng)立體化，極大地拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延。） 六、拓展思維，課外延伸。）
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