【正文】 通天文地理。每個人知識的淵博，都是離不開上述堅實的基礎。才能為學生提供更為豐富的學識?！　∫寣W生覺得教師談吐不凡，知識豐富，語文教師要多番訓練，首先讓自己“想得到、說得出”，要盡量讓自己的課堂語言接近經過思索寫下的文字?！　≌Z文教師多那么一兩個幽默笑話，會拉近與學生之間的距離，可以在緊張的`學習之余，為學生送去歡樂，也會提高學生參與語文課堂學習的興趣。有時，問題很難發(fā)現(xiàn)，我就說：“看來，咱們一兩個醫(yī)生是發(fā)現(xiàn)不了病因的，要進行專家會診。所以，教學幽默不能背離教學目的和內容。如果教學幽默為逗樂而幽默甚至低級趣味，就失去了幽默應具有的審美價值和教育價值。興之所至，手之舞之，足之蹈之，亦未為不可?！　∷?、語文教師的語言應該具有迷人的天真　　更多的時候，在語文的殿堂里，我們只是個被感動的人。對樓中思婦無望的相思等待表現(xiàn)出你的纏綿悱惻?！　τ诤笳?，我們不妨熱烈。只有我們用神往的、憧憬的甚至是惝恍迷離的表情和語氣，才能把他們拉到我們圣潔的詩的國度之中，從而才能圓滿地理解詩意的美，并將這升華為學生的審美需要。自主。體會　　論文摘要：新課程倡導“自主、探究、合作”的學習方式，如何在高中語文課堂教學實踐中加以運用，改變學生習慣于被動的接受學習和機械訓練的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學習的方法與能力，本文談談個人的幾點體會?！　∫?、關于自主學習、探究學習、合作學習　　。提出問題。提出解答、解釋和預測以及交流結果?；羝战鹚勾髮W的斯萊文教授認為，合作學習是指學生在小組中從事學習活動，并依據(jù)他們整個小組的成績獲得獎勵或者認可的課堂教學技術?！　《⒃谡n堂教學中落實自主學習、探究學習、合作學習幾點體會　　自主、合作、探究是新課程所倡導的三大學習方式。教師在課堂教學中的作用不是下降反而更重要了，對教師能力的要求也更高了。再次，教師要不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，自覺學習新知識，努力完成知識更新，并通過自身的求知來影響學生，帶動學生走上探求知識之路?！　　⒚裰?、自由的課堂氛圍，創(chuàng)設自主合作探究空間　　教師要充分營造自主合作探究的氛圍，給學生以自由發(fā)展的空間。要調動學生地學習積極性，激發(fā)學生對知識的興趣和探究的欲望，首先要在知識本身下工夫，我們應從學生實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，精選素材，將教學內容與學生生活、現(xiàn)代社會、時政熱點和科技發(fā)展相聯(lián)系，通過內容的補充、擴展、組合，賦靜態(tài)的知識以新鮮的時代氣息，增強學生的體驗和感悟，激發(fā)學生的探究欲，并在欲望和興趣的引導下，走進思維的殿堂?！　〉谝还?jié)課上《沁園春長沙》的時候，本身不是很會扯的人，所以會比較擔心完成文本梳理深化之后沒什么和同學交流補充，事實上上完課也和自己擔心的差不多，課容量上顯得比較單薄，更多的是詩歌字詞內容的梳理灌輸。在聽了高二的幾堂公開課后也有不少收獲，前面現(xiàn)代詩歌課堂教學以我設置的問題為主讓同學們小組討論，學生們積極性不是很高，課堂到最后又變成了我一個人的講授。這是我最近在工作中學習到的地方，彌補自身不足最快最有效的方式便是多聽多看多思考，取彼所長，補己之短，當然，后面我也會結合自身班級的特點，在模仿借鑒中創(chuàng)新。　　以上兩點是我工作一個月以來感受比較深的兩點，前行中總還會有新的問題出現(xiàn)，有問題就解決問題，生活是這樣，工作也同樣?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：　　一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。在教學過程中經常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事?！　〗炭蒲蟹矫姹緦W年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。筆者認為新課改下語文教師應做到以下方面：　　正確看待課程改革，樹立對新課程改革的信心　　新課程的改革增加了老師的教學壓力，因為他們要改變已經習以為常的教學模式，探索新課程的新模式，還要面對家長和同事的質疑?！　±蠋熞孀C地看待學習方式　　一般老師會局限于一個固定的思維模式，即引導學生進行研究性、自主性學習只有對話和提問才是最新的教學方法。這些都要求語文教師要具備全面、開放的知識結構。要能抓住作品的立旨立意，分析文章結構，分析人物形象，找出語言特點、藝術特色等。在課堂上，指導學生學會思考，依據(jù)學習要求以及提示進行深入思考，讓學生可以帶著問題開展閱讀，課文中有答案的劃出來，養(yǎng)成作批注，做筆記的習慣，同時，引導學生學會歸納總結，活學活用，不斷提高語文教學效率。自主學習能力關系著學生能否在學習的道路上行走的長短。教師在備課時就要統(tǒng)籌考慮不同學生的實際情況，區(qū)別對待，在課堂提問設計上既要有拓展性較強的問題，也要有難度一般、基礎性的問題，既要考慮優(yōu)等生的認知能力，也要兼顧后進生的學習實際?！　∽⒅剡\用現(xiàn)代化教學手段　　隨著科技的發(fā)展，教改的深入，以多媒體為代表的現(xiàn)代電教媒體，在聲、影、形等方面具有“形象、直觀、生動”的優(yōu)勢，活化了教育方法，優(yōu)化了教學結構，提高了教學效率?！　〗Y束語　　高中階段作為青少年人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，高中語文教學的好壞直接影響到了精神文明進步的步伐