常用的地理教學方法-預覽頁
【正文】 高學生的綜合使用地圖的能力，逐步培養(yǎng)學生的地理思維?！ ∷摹⑻骄糠ā √骄糠ㄊ墙處熤笇W生通過閱讀、觀察、思考、討論、歸納等途徑進行探索，發(fā)現(xiàn)并掌握相關(guān)原理或結(jié)論的教學方法?！ ∥?、生活教學法 生活教學法是將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到更好的陶冶?！ ≡谝宰詫W或探究為主的教學方法實施過程中，教師需要事先設(shè)計出讓學生能順利自學、探究的學習程序。對于地理知識的掌握來說，以實際訓練為主的教學方法，首先可以使學生親自檢驗所學地理知識的本身是否正確，檢驗自己對地理知識的理解是否正確。此外，以實際訓練為主的方法對學生智力的發(fā)展和意志、品德的提高也具有積極的促進作用。因此，以語言傳遞信息為主的方法不僅歷史悠久、源遠流長，而且至今仍是一種非常重要和行之有效的教學方法。這類方法的特點是具有直觀性、形象性和真實性。所以，以直接感知為主的方法，必須和以語言傳遞信息為主的方法以及其他方法合理結(jié)合起來運用，才能取得更好的教學效果。對于地理教學來說，無論是教師的講授，還是學生的學習，離開了地圖都是不可想象的。比如環(huán)境和資源的地理教學內(nèi)容，要讓學生知道人類賴以生存的自然資源包括空氣、水、土地、植物和動物，以及地球上的各種礦產(chǎn)資源。讓學生參加一些社會實踐活動，可以通過觀察各種地理現(xiàn)象來體會地理教學內(nèi)容，并引發(fā)各種思考。在初中地理學習中，社會調(diào)查訪問是重要的教學內(nèi)容，通過這種方式的教學，可以提高學生對于地理知識探究的能力，并培養(yǎng)學生求真務(wù)實的精神?！ ?
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1