語文園地三四年級的反思教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 練習設(shè)計： 朗讀并背誦課文。 教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?.“放”的筆順?！ 。航裉煳覀儗W校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。 ?。嚎淳栈?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字?！ ?2)自由練讀。 (3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒 (4)開火車讀?！ ?一)第一自然段。再指名讀?！ ±蠋熞蚕胝f了：公園里的菊花好看極了?！ 。狐S、白、淡綠、紫紅色的菊花?！ 。鍟岸洹?，請學生上來用“朵”數(shù)最上面一幅?！ 。哼?，這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風開放呢!指名讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢?！ ?三)三、四自然段。 ，你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容?！ ?，指名說，課件出示筆順，幫助記憶?！ ∽晕以u析： 《新課標》指出：要讓學生主動地去學習語文，要讓學生經(jīng)歷學習過程?！ 《?、感悟課文，指導朗讀 (一)學習第二自然段 過渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發(fā)吧!嘟嘟——，嘀嘀—— (出示第三幅圖)公園到了!你看到了什么?除了圖上的顏色，你還見過哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起，用一個詞說——(相機出示：五彩繽紛、五顏六色) 你們能用這樣的句子說嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——…… 么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽!(出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)范讀?！ 怎么辦呢?( 出示“叢”字)送你這個“叢字，誰愿意上來數(shù)? c 一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用片字來數(shù)了(出示“片”字)?！薄 ⊙矍耙黄@么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——…… 我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過癮呢!讓我們再回過頭欣賞一番吧!自由讀第二自然段。 本性能耐寒， 風霜其奈何。出示：許、放、聽，誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友?！ 》秾憽W生描紅。 四、作業(yè)設(shè)計 搜集有關(guān)菊花的詩。理解生字組成的詞語?！ 『喗榇蠛！Ｏ胍獑?課件出示大聲地讀：(開火車讀) 師：白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。) 指導朗讀第一句?！ ?1)(點擊課件近景：月亮和星星倒映在海里。(讓我們一起躺進大海媽媽的懷抱里，感受那種幸福。就像大海媽媽熟睡后發(fā)出的鼾聲。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 霸?、背”。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎樣的呢?今天讓我們繼續(xù)走近大海，看看夜晚的大海是怎樣的情景。) (指名讀) 讀得真認真!那讀了這句話，你知道了什么? (生：大海睡覺了。) 聰明的小朋友們，誰能告訴老師“她”指的是誰? (生：大海) 對了，你們真聰明!現(xiàn)在呀，老師還要考考你們，看誰能不用老師教就能把這兩行讀好?！ ?六)、(課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲?，F(xiàn)在就請你來做我們的小老師，領(lǐng)同學們讀一讀吧! (該生領(lǐng)讀) 我們?nèi)嘈∨笥讯甲x得很認真，很有感情，老師也被你們感動啦! 我們知道，“鼾聲”就是打呼嚕的聲音，那在這里，“鼾聲”指的是誰的聲音呢? (生?！ ?播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，生齊讀課文) (九)、這么美的小詩，我們不但要讀好，而且聰明的小朋友還要能背出來。) !可是細心的小朋友也發(fā)現(xiàn)了，“月”和“背”下面的“月”有什么不同啊? (生：“月”的第一筆是豎撇，而“背”下面的“月”第一筆是豎?！?
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