語文《打電話》評(píng)課稿-預(yù)覽頁
【正文】 性的，老師交給了孩子們口語交際的方法。還有生生互動(dòng)，教師能抓住孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)?？谡Z交際是在“具體的環(huán)境”里進(jìn)行的。他要請(qǐng)小伙伴到他家吃蘿卜?！ ∪⑴c性 口語交際教學(xué)應(yīng)做到讓每個(gè)孩子都有話可說，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說話。 四、教學(xué)建議 ?！ 。尯⒆觽儞芴?hào)。語文《打電話》評(píng)課稿【二】 《打電話》是一下的一篇口語交際，徐老師選的這個(gè)題材非常具有指導(dǎo)意義，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)跟爸爸媽媽通電話，但是他們沒有學(xué)會(huì)應(yīng)該如何在打電話時(shí)把要說的事情表達(dá)清楚，也不知道打電話時(shí)的一些注意點(diǎn)，徐老師這節(jié)課的設(shè)計(jì)通過層層深入，在打電話的過程中滲透了方法的習(xí)得，為培養(yǎng)學(xué)生打電話的能力提供了很好的范本?！ 《?、用好范例 根據(jù)語文工具性特點(diǎn)，工具的掌握不是“教”會(huì)的，而是照著樣子（示范）通過不斷的實(shí)踐逐漸掌握的。因此課上讓孩子們聽范例電話，說出好在哪？課本的范例給了他們一個(gè)很好的示范，用好這一范例將大大提高教學(xué)效果。”生
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