精選優(yōu)秀教師事跡材料一篇與最美教師事跡材料六篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的嚴(yán)重的錯(cuò)誤。 在教學(xué)上該如何實(shí)現(xiàn)突破是**一直探索的問(wèn)題?！?*采用一名優(yōu)等生帶一名潛能生的“一幫一”行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生共同成長(zhǎng)。 **對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不僅僅是對(duì)成績(jī)優(yōu)異、乖巧學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也不僅僅是對(duì)部分學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而是公平公正地面向每一位學(xué)生，尤其關(guān)照學(xué)習(xí)困難、個(gè)性特別、易犯錯(cuò)誤的學(xué)生，用微笑撒播愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生加倍努力，任何時(shí)候都不放棄。因?yàn)橛蓄Ｖ堑念I(lǐng)導(dǎo)，友好的同事，可愛(ài)的學(xué)生和自己的無(wú)私付出，沈曉霞連續(xù)四年被**中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，她用自己最樸實(shí)的行動(dòng)踐行著一個(gè)縣政協(xié)委員的榮光。她要回饋學(xué)生，帶著他們共渡一道道難關(guān)，盡自己最大努力鋪平他們前行的道路。為了讓張姐再次信任我，我決定從下個(gè)星期及至期末，盡我所能，不會(huì)讓您失望的。張老師總不放棄，她給學(xué)生規(guī)定所寫內(nèi)容，布置學(xué)生寫，寫不好再寫……在不斷重寫的過(guò)程中，總有個(gè)別好的學(xué)生會(huì)寫出像樣的文字。 以身作則 樹立孩子行動(dòng)的標(biāo)桿 張老師始終認(rèn)為，作為一名教師要教育好學(xué)生，必須以身作則，做學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。當(dāng)?shù)弥幻易∞r(nóng)村的78歲高齡的老奶奶生病而又無(wú)錢看病時(shí)，全班同學(xué)將自己的零花錢省下來(lái)，集攢近4000元錢，給老奶奶看病。 在22年的教學(xué)生涯中，張老師擔(dān)任了多年畢業(yè)班班主任及英語(yǔ)教學(xué)工作，其所帶班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，中考成績(jī)一直位居前列。在課堂教學(xué)怎樣面對(duì)所有學(xué)生方面，張老師可謂孜孜以求，她不斷分析總結(jié)，寫出了《怎樣讓學(xué)差生也來(lái)享受英語(yǔ)課堂》《英語(yǔ)課堂趣味教學(xué)》《關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)》等多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。她帶著一顆感恩學(xué)生的心教書育人，必將收獲如花一樣的香甜與美好！ 【篇四】 從1987年起，**便扎根在**市西南邊陲的一個(gè)窮鄉(xiāng)村里，一直擔(dān)任班主任工作，同時(shí)兼任女生輔導(dǎo)員、學(xué)校出納。同時(shí)，她十分注重培訓(xùn)和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)中記下自己的見(jiàn)解和感悟。每節(jié)課上，她都會(huì)以一顆飽滿的愛(ài)心去教育學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。天氣突變時(shí)，她不僅叮囑學(xué)生保暖御寒，甚至還把家里的衣服、棉被拿給學(xué)生用；學(xué)生生病時(shí)，她帶他們?nèi)タ床?，幫他們燒開(kāi)水、煎藥。陳果出院后，為了不影響他的學(xué)習(xí)，也為了解除家長(zhǎng)的后顧之憂，**干脆讓陳果搬到自己家，照顧他的飲食起居?！敝笤谒瞎≡旱?0多天里再?zèng)]請(qǐng)過(guò)一天假，只是利用課余時(shí)間，在學(xué)校和醫(yī)院間兩頭跑。她時(shí)常告誡自己：“生命的意義不在于它能燃燒多久，而在于它能燃燒多亮，生命不燃燒就不精彩”，三十二載寒來(lái)暑往，**放棄了多次榮調(diào)的機(jī)會(huì)，甘之如飴的守在這偏遠(yuǎn)的山區(qū)，只為守住孩子們心中的那抹暖陽(yáng)。 這種堅(jiān)忍不拔的信念與對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，來(lái)自于**三十年前在偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的經(jīng)歷。 **堅(jiān)持在教學(xué)中教研、在教研中教學(xué)的方針，開(kāi)展課題研究，不斷總結(jié)、提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她創(chuàng)立的“三維互動(dòng)、五步導(dǎo)學(xué)”和“五疑教學(xué)，合作探究”教學(xué)法，得到同事的一致好評(píng)。學(xué)習(xí)上有困難，就利用課余時(shí)間，義務(wù)為他們補(bǔ)課。我堅(jiān)信：只要精心耕耘，即使荒山野地，也能綠色滿園；即使冰凌萬(wàn)丈，也可以繁花芬芳……”這是一段普通的教育隨筆，卻記錄了**老師二十多年的人生綻放。 她不斷準(zhǔn)確、深刻地觀察學(xué)情，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式施教；她不斷調(diào)整自己的思維方式，靈活處理學(xué)生的復(fù)雜問(wèn)題；她不斷嘗試新方法、新思路，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情……她成功地將孩子們的被動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)為自覺(jué)學(xué)習(xí)；將獨(dú)立學(xué)習(xí)引導(dǎo)為合作探討；將部分學(xué)生的進(jìn)步引導(dǎo)為大家共同進(jìn)步……她把厚重的課本轉(zhuǎn)化成易懂的知識(shí)，讓學(xué)生輕松吸??；把孩子昔日“頭痛”的科目變成如今的“拿手”學(xué)科；把安靜的課堂變得快樂(lè)風(fēng)趣，讓孩子們?cè)诒３挚荚嚦煽?jī)名列前茅的同時(shí)不失愉悅…… 小雨同學(xué)進(jìn)校時(shí)，學(xué)習(xí)落后，自制力差，行為欠規(guī)范。智慧需要釋放，釋放創(chuàng)造奇跡。這種方法不僅適用于優(yōu)秀學(xué)生，更適用于“后進(jìn)生”?！卑嗬镉幸晃唤邪⑽牡耐瑢W(xué)，摔了一跤，爺爺奶奶照顧他，孩子躺在床上不能上學(xué)了，李老師請(qǐng)骨科專家的老父親親自上門給他看病，當(dāng)時(shí)病情很嚴(yán)重，多處骨折，又想辦法讓他入院治療，治療期間她天天都去醫(yī)院看望孩子，孩子只能平躺著，為了不讓孩子落下功課，每天晚上她整個(gè)身子趴在床上給孩子上課，一上就是兩個(gè)小時(shí)，腰酸了，腿疼了，眼花了，但心中踏實(shí)了！ 任何時(shí)候，考察她的班級(jí)，教室都是一塵不染，事事都是井井有條；任何活動(dòng)，在她的班上都能開(kāi)展得流光溢彩；任何一個(gè)公開(kāi)的課堂，都讓聽(tīng)課的老師耳目一新，贊嘆不已。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，李老師用青春、責(zé)任、信念在教育的路上執(zhí)著前行，沒(méi)有倦怠，沒(méi)有徘徊，唯有對(duì)孩子無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)無(wú)限的虔誠(chéng)！
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