【正文】 學習詩歌。　　完整朗讀詩歌?！　⊥可Y束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗?！　∩罨顒印　?、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征?！　〖覉@聯(lián)系　　請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知?！　』顒铀穆淙~：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍?！　】茖W區(qū)：　　：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征?！　。簢L試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編?！　。壕毩暭w手牽手側身走，并能有意識保持隊形的完整?！　。?、散文詩磁帶?！　》戮幵姼??！　∏锾斓念伾贪?一、教材分析：　　我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時機。在整個活動過程中，我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點?！　L試根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感?！　∷摹⒄f教學流程：　　整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細的說一下：　?。ㄒ唬┯^察感知，積累經(jīng)驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）　　（三）理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的?！薄　　罢l來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”　　（首先，我采用了視聽結合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。）　?。ㄋ模U展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發(fā)展目標提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。）　　分組討論，自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。這樣進一步調動幼兒情緒，使活動在高潮中結束?！　?．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌?！　』顒舆^程：　　1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？　　2．出示菊花的圖片（依次類推）　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。本次活動的**部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維?！　∏锾斓念伾贪?活動目標　　學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩?！　』顒舆^程　　（一）以游戲的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣　　玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？　　你覺得秋天是什么顏色的？為什么？　　教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。？　　老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦?！　〗處熥屆恳晃挥變哼x一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創(chuàng)編？　　師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子　　對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)?！　∨囵B(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?！　∥镔|準備：　　幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩?！　。?）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）　　大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的?！　煟簞偛啪栈?、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）　　最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？　?。ㄋ模┭由旎顒樱▌?chuàng)作秋天）　　瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的　　秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。配樂詩歌。分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是?！　∏锾斓念伾贪?1活動目標　　，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優(yōu)美意境?！　』顒舆^程　　一、談話引題　??？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天?！　煟耗阌X得散文詩到這里結束了嗎？你認為秋天是什么顏色的？（自由討論）　　接下來，我們再來聽聽散文詩里的小朋友，她又是怎么說的。）　　三、延伸活動　　現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們?！薄　纳缴舷聛淼暮⒆诱f：“不對，不對！”　　“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”　　秋天的顏色教案12活動目標：　　感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術效果?！　』顒舆^程：　　交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。　　其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。　　游戲安排：。在此基礎上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣?！　?．萌發(fā)對文學作品的興趣?！　〔シ磐暾麆赢嫞捍蟮卣f秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴我的？　　三、表達表現(xiàn)，體驗樂趣?！　∏锾斓念伾贪?4活動設計背景　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里?！　〗虒W重點、難點　　知道秋天是美麗多彩的。）　　師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）　　幼：紅色的樹葉　　師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！　?三)仿編詩歌　　師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？　　幼：自由回答　　師：現(xiàn)在老師帶領大家一起來看看秋天。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法?！　∮螒蚍ǎ骸　∮螒蚍ㄊ侨f法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。　　第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對文章有了解。目的是感受詩歌詩的意境?！　∽層變喊言姼璧膬?nèi)容畫出來，不僅可以鍛煉幼兒的動手操作能力，幫助幼兒進一步理解詩歌的內(nèi)容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫能力?！　』顒訙蕚洌鹤灾普n件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）　　活動過程：　　一、創(chuàng)設情境，導入活動　　問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開著小火車出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么？（秋天是紅色的）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）　?。?）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什么顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”?！　。?）游戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。　　(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句?！　?