【正文】 中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”?！　∵\用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。　　《秋天的雨》教案篇2活動目標：　　著重引導幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。　　幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法?！　。?）組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”？　　學習朗誦散文，引導幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來，教師注意要進行一定的渲染?！　±斫庹n文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情?！　〗虒W準備：多媒體課件　　教學過程：　　第一課時　　一：情境導課：　　口語訓練：夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著、跳著把秋天給我們送來，讓我們來贊美秋天吧！　　學生交流，教師指導說話。）　　過渡：神奇的秋雨輕輕地為我們送來美麗的秋天，昨天，老師讓同學們預習了課文，我相信大家生字一定會認了，下面我們就來響亮地讀讀吧！　　三、檢查生字生詞　?。ㄕn件出示生字）讀生字，擴詞（開火車、指名讀，領讀）　　讀詞?！　∵^渡：大家生字掌握的這么棒，老師真為你們高興，不知道你們課文讀的是不是也這么棒？（課件出示自瀆要求：（1）、課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么呢？（2）課文是哪幾個方面寫秋天的雨的？）　　四、自讀課文，研文學文。　　(1)生交流讀句子。　?。?）學生讀文?！　。?）學生練讀，指名讀。　?。ǎ┥o（），（）像（）。　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的喜愛?！　?．教師有感情地背誦課文第一自然段，創(chuàng)設情境?！　∏锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料?！　?.　　小結，引導學生把握主要內容?！　?．創(chuàng)設意境，激活學生的想象，指導朗讀本段優(yōu)美的語句。相機教學多音字“扇”字?！　?chuàng)設情境，表現“你擠我碰”和“爭”的情趣，再有感情地朗讀本句。　　3．借助小泡泡，理解“五彩繽紛”的含義。　　1．指名朗讀本段，讓老師從你的朗讀中聞到香味。　?。ㄈW習第四自然段，體會大自然的勃勃生機，讀出語段中蘊涵的積極情感?！　?．指導書寫生字：“扇”“爽”　　讓學生說說書寫時應該注意些什么，書寫后師生共同訂正?！　?、詩歌?！　“鍟O計　　秋天的雨　　五彩繽紛　　香香甜甜　　______的歌　　準備過冬　　《秋天的雨》教案篇5教學目標　　指導學生認識“鑰、匙、趁、柿、菠、喇、銜、裳”8個生字?！　〗虒W過程　　一、導語渲染，啟動情感，導入新課　　二、初讀課文，整體感知　　自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(設計意圖：以學生感性認識為主，初步引導學生整體把握文章內容。)　　第一自然段：　?、艑W生談自己喜歡這一段的理由?！　、怯懈星榈乩首x并積累優(yōu)美的語句。　　第四自然段　?、艑W生談喜歡這一段落的理由。)　　四、拓展升華感情　　出示最后一段，學生齊讀?！　∥視\用：　　仿照課文內容，請你也來寫一寫自己觀察到的秋天的景象。語言生動優(yōu)美，富有藝術感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。　　2．能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情?！　』顒舆^程：　　一、以“猜謎語”的形式導入活動。　　幼兒欣賞。）　　提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同?！　煟呵锾斓挠暾婷腊?！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？　　完整欣賞第一段　　提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說（學習詞：清潔和溫柔、悄悄地。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。我們一起來聞一聞。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦?！　熜〗Y：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。　?。ㄋ模┩暾蕾p第五段　　師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）　?。?）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？　?。?）幼兒回答。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》?！　　肚锾斓挠辍方贪钙?活動目標：　　理解散文詩內容，感受散文詩的美?！　‖F在是什么季節(jié)呢？（秋天）那你知道秋天的雨是什么樣的呢？老師今天給你們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽，聽的時候可要聽仔細啦！散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？　　欣賞完提問：散文詩的題目叫什么？詩里說了些什么呢？　　師：那秋天的雨到底是什么樣的呢？我們再來聽一聽?！　〉谌涡蕾p　　師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢？我們接著往下聽吧！　　提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來的？　　個別講述　　教師小結：原來秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味，而且秋天遠遠還能聞到炒花生，烤山芋的香味，所以說，秋天有這么好聞的香味。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、炒花生……小朋友們的腳呀，常被那香味勾住?！　∏锾斓挠?，滴答滴答地唱著歌……