生物教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ；菜豆的生長(zhǎng)?！ ≌n堂練習(xí)?！ 】茖W(xué)知識(shí) 知道部分微生物的繁殖方式。在適宜條件下，有的細(xì)菌大概每20分鐘就能分裂一次?！ 。山Y(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容）篩選出有爭(zhēng)議的觀點(diǎn) 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ?。阂?yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)，必須保證哪些條件相同？怎樣做到？ 大家覺(jué)得他的設(shè)計(jì)中還有哪些需要完善的地方嗎？ 大家有沒(méi)有更好的方法？ ?！ 墩n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，通過(guò)對(duì)身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性，合理性，便于后續(xù)探究活動(dòng)的進(jìn)行?！ ?，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始?！ ≌n時(shí)準(zhǔn)備： 學(xué)生：確定調(diào)查路線，筆(有條件可帶放大鏡，照相機(jī)) 知識(shí)方面 (1)全面理解健康的定義?！ ?2)學(xué)會(huì)保持身體健康的基本方法 (3)學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康?！ 、谡f(shuō)出生物圈為生物生存提供的基本條件。 ?、谏锶κ撬猩锕餐募覉@，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛(ài)護(hù)這個(gè)家。 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 生物圈的概念 ?、賹W(xué)生觀看生動(dòng)的課件，然后根據(jù)自己在課下收集的資料，共同討論太陽(yáng)系中各星球的狀況?！ ∩锶Φ姆秶 、賹W(xué)生分組開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間、最精確的語(yǔ)言說(shuō)出生物圈的范圍?！ ∩锶樯锷嫣峁┗緱l件。 課下作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)自己設(shè)計(jì)一個(gè)生物圈的簡(jiǎn)易模型。 二、《教學(xué)重點(diǎn)》 非生物因素的種類及其對(duì)生物的影響。 展示圖片和資料，分析是哪種非生物因素對(duì)生物的影響。 ?。?）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，把黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)放置后，靜置五分鐘，每隔1分鐘統(tǒng)計(jì)一次黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)在兩種環(huán)境中的個(gè)體數(shù)量，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在記錄表中。 展示圖片，分析生物之間的關(guān)系（同種生物之間和不同種生物之間的關(guān)系） （四）課堂小結(jié)：學(xué)生暢談收獲，教師展示主要內(nèi)容，并進(jìn)行感情升華 （五）布置作業(yè)：讓同學(xué)們寫(xiě)一篇以保護(hù)環(huán)境為主題的倡議書(shū) ?。╈柟叹毩?xí)：分組比賽練習(xí) ?。ㄆ撸┰u(píng)選表演優(yōu)秀小組，鼓勵(lì)其他小組?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。顯微鏡，就是把一些微小的物體顯示出來(lái)。介紹各部分的作用。顯微鏡下的氣泡和細(xì)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1