生物教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)造力。形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，確立保護生物圈的意識?！ ∥濉ⅰ秾W(xué)法》 實驗法、小組合作探究法 六、《教師準(zhǔn)備》 多媒體課件、實驗用具 七、《教學(xué)過程》 （一）、導(dǎo)入新課：同學(xué)們觀看視頻《環(huán)境對生物的影響》導(dǎo)入：自然界中的環(huán)境因素多種多樣，環(huán)境的變化會影響到生物的生活，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《環(huán)境對生物的作用》 ?。ǘ?、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo) ?。ㄈ┳灾餮袑W(xué)、合作探究 出示自主研學(xué)一，分組讓學(xué)生回答?！ 。?）小組長領(lǐng)著同學(xué)們實施計劃，讓學(xué)生畫實驗記錄表?！ 。?）表達交流：這個實驗中有哪些因素對黃粉蟲幼蟲有影響？ 出示自主研學(xué)二，分組讓學(xué)生回答?！ ^(qū)別動植物細胞的異同點。 二、顯微鏡的發(fā)展歷史：鴕鳥的蛋黃有10CM長，可以通過我們的肉眼看到，但并不是所有的細胞都像鴕鳥的細胞那樣容易看到，對于我們體內(nèi)的細胞，植物體內(nèi)的細胞我們靠肉眼是看不到的，這就必須要通過一種工具來幫助我們觀察這些細胞，那你們知道這工具叫什么嗎？（顯微鏡）。植物細胞包括細胞壁，細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體。做課后練習(xí)?！ ??！ ×?、介紹典型的動物細胞，植物細胞?！ ∷?、動物細胞的結(jié)構(gòu)特點：把動物細胞和植物細胞作比較，讓學(xué)生討論為什么葉綠體、液泡、細胞壁是植物細胞所特有的。那一開始是怎么有顯微鏡出現(xiàn)的呢？書本P40~41介紹了顯微鏡的發(fā)展過程，同學(xué)們先自己找出顯微鏡的發(fā)展過程是怎么樣的? 三、植物細胞的結(jié)構(gòu)特點：通過顯微鏡，我們能看到生物的細胞，并作出比較，那你們猜想一下，植物和動物細胞結(jié)構(gòu)是不是一樣的？不同在哪呢？給你們時間自己找出書本上關(guān)于動物細胞和植物細胞的介紹。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們通過之前的學(xué)習(xí)，生物的特征知道，生物體的一個共同的特征就是除了病毒之外，其他的都是由細胞構(gòu)成的?！ ∩锝虒W(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)： 了解動物細胞的結(jié)構(gòu)。（等待5分鐘過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗：本實驗的變量是什么？為什么要用10條黃粉蟲幼蟲做實驗？只用1只黃粉蟲幼蟲做實驗行嗎？為什么？） ?。?）五分鐘后，學(xué)生統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)，求出平均值?！ √骄抗庹諏S粉蟲幼蟲的影響： （1）閱讀黃粉蟲幼蟲資料，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)?！ ∪?、《教學(xué)難點》 生物之間相互關(guān)系的歸納總結(jié)?！ ∩锝虒W(xué)設(shè)計5
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