環(huán)境對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(文件)
【正文】 素，影響某種生物生活的其他生物，影響某種生物生活的一切因素。學(xué)生分為七組按教材的步驟進(jìn)行操作（師念步驟 、生小組內(nèi)分工合作，觀察時(shí)間為 8分鐘） 得出結(jié)論： 找三個(gè)小組提供記錄數(shù)據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材 14 頁，結(jié)合剛才的探究活動(dòng)，總結(jié)完整的探究活動(dòng)包括哪幾步？ 生：總結(jié)，師：點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、板書（完整的探究過程） 師：改變探究方案，將紙盒內(nèi)的土一半換成干土，同時(shí)將濕土部分遮光，其它步驟不變，還 能不能證明光影響鼠婦的生活？（生討論）這就涉及到變量問題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 15頁粉字框內(nèi)容，明確什么是變量？什么是對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ 師：針對(duì)我們的探究活動(dòng)，同學(xué)們又哪些疑惑 ? 師生共同討論：為什么不用一只鼠婦？為什么要算三組的平均數(shù)？ 師：出示堂清測試題，生作題。 探究實(shí)驗(yàn)方面，要讓學(xué)生形成動(dòng)手及思維的習(xí)慣，老師不可以講代做， 丟失生 物的
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