班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上班主任工作。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐， “沒有三板斧，就別上水泊梁山”。 那三年，我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。有的說班主任工作就在于一個(gè)“勤”字。三年后，我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)生只有兩人考上縣中，雖然另外一個(gè)班級(jí)也是兩個(gè)，但對(duì)我而言，卻無(wú)疑是一場(chǎng)“滑鐵盧戰(zhàn)役”。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的，像這位老師多么負(fù)責(zé)呀，多么奉獻(xiàn)呀，一天從頭到尾，真是老黃牛精神等等。反思，反思，再反思。 二、中途換班有方法 04年10月16日，我來到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，接過了二年級(jí)034班的班主任工作。一個(gè)月后，如果我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)沒有一點(diǎn)改變，或者三分之二的學(xué)生不滿意我的工作，你們也把我轟出教室。葉圣陶曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。同時(shí)又是轉(zhuǎn)瞬即逝的，要及時(shí)利用，如果錯(cuò)過時(shí)機(jī)，效果就不會(huì)明顯了。有勤快的嘴，善于鼓動(dòng)。在吶喊聲中，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了。于是，我再次乘勝追擊，下力氣整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 (二)尊重學(xué)生。教育者和受教育者相互尊重，修心養(yǎng)性，教學(xué)相長(zhǎng)等等?！?《孟子離婁下》)尊重不僅是一種禮遇、待客之道，也不僅僅是點(diǎn)頭哈腰、鞠躬致禮。我想作為班主任如果你的學(xué)生感受不到被認(rèn)可與尊重，那么你又怎么去獲得學(xué)生的認(rèn)可與尊重呢?
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