【正文】 作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在那些詞句上?　　(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生暢談對(duì)這一名句的理解和感悟　　：　　、書法、繪畫，融合音樂，激發(fā)學(xué)生別出心裁讀古詩，并教育學(xué)生熱愛古詩詞　　，踏雪尋蹤、聯(lián)系課堂內(nèi)外。怪不得人們說：“中秋詞自蘇東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。試發(fā)揮想象力，根據(jù)這首詞的內(nèi)容畫一幅簡筆畫或編一段舞蹈或創(chuàng)造一幅書法作品或制作電腦動(dòng)畫?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　(2)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　《鍟n題，解題(4分)　　教師板書課題，學(xué)生跟著書空課題?！　∷摹⒊踝x指導(dǎo)(17分)　　檢查預(yù)習(xí)　　(1)出示詞語，指名讀?！　〗鉀Q提出的問題　　出示學(xué)習(xí)單　　思考：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。　　()農(nóng)田美。　　逐：第七筆是“點(diǎn)”，不能寫成“捺”。　　一起讀。老師要來檢查羅。如果想不出，可以再讀讀課文?！　W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，指名說說?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　秋游　　共幾課時(shí)　　3　　課型　　新授　　第幾課時(shí)　　2　　教學(xué)目標(biāo)　　復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，理解由生字組成的詞語的意思，并積累詞匯。　　教學(xué)資源　　教學(xué)掛圖，小黑板　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)　　感情朗讀課文，想象秋天的美景。并知道“漸漸“的近義詞就是“慢慢”。)　　(6)高興得讀讀第三小節(jié)　　四、學(xué)習(xí)第四自然段(10分)　　出示：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。)　　出示：A、天氣涼了?！　〉诙涓嬖V我們什么?為什么秋游要到郊外呢?　　過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹搅诵┦裁利惖木跋竽?　　板塊三　　請(qǐng)小朋友自由讀讀二三小節(jié)。　?、茏屛覀兠烂赖貋碜x好第二小節(jié)吧?！　∵@兩句話的意思相同嗎?為什么?加了個(gè)“了”有什么變化?　　⑦莊稼成熟了，農(nóng)民們的心情怎么樣呢?讓我們帶著高興的心情讀一讀第三小節(jié)?！　「吒枰磺?，就是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”，還有怎么做也是亮開了嗓子呢?　　其他小朋友在忙什么呢?　　趁熱打鐵，指導(dǎo)讀好第4自然段　　師：看課文中的插圖，還有很多小朋友在做什么呢?你能不能像課文中一樣，用上“有的……有的……有的……”說出來?　　板塊五　　這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開心?！　?選擇兩組說一說，寫一寫)　　教學(xué)內(nèi)容　　秋游　　共幾課時(shí)　　3　　課型　　新授　　第幾課時(shí)　　3　　教學(xué)目標(biāo)　　指導(dǎo)背誦課文?！　〗虒W(xué)資源　　生字卡片、掛圖　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)　　自學(xué)生字，按筆順描紅　　學(xué)程預(yù)設(shè)　　導(dǎo)學(xué)策略　　調(diào)整與反思　　一、朗讀和背誦指導(dǎo)(15分)　　朗讀課文　　知道要讀的歡快些　　知道怎么朗讀這篇課文　　。按筆順描紅　　結(jié)合自己的理解分析這些字的結(jié)構(gòu)和字形特點(diǎn)，和同桌交流一下，　　給這些字找一些朋友　　全班交流　　板塊一　　。學(xué)生試讀?！　?3)第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。　　?！　?，師生齊背課文?！　W(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，指名說說?！　　⒉怀翜S，臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治的精神?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　?！　　＝裉?，我們就結(jié)合歷史史實(shí)和古人的記述，看看勾踐事如何在失敗中崛起，終于報(bào)仇雪恥，吞并吳國的。“語”就是語言的意思。其中《周語》三卷，《魯語》二卷，《齊語》一卷，《晉語》九卷，《鄭語》一卷，《楚語》二卷，《吳語》一卷，《越語》二卷?！　『笕嗽鴤鳌秶Z》和《左傳》并稱，稱《左傳》為《春秋內(nèi)傳》，《國語》為《春秋外傳》?！　∪?、背景介紹　　《勾踐滅吳》記述了越王勾踐與吳王夫差之間的矛盾斗爭及勾踐滅吳的故事。　　資料顯示（投影或多媒體）　?。?）生字：棲（qī）絺（chī）譬（pǐ）讎（chǒn）嚭（pǐ）赦（she）鄞（y237?！　。▽W(xué)生齊讀課文，注意生字、多音字、通假字、異體字的讀音）　　，指導(dǎo)誦讀，理清思路，簡析文章?！　。?）“賈人/夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車，以待乏也”句節(jié)奏感很強(qiáng)，“夏、冬、旱、水”要用重音讀?！　〉诙匀欢巍　≌b讀指導(dǎo)：　　（1）本段主要記敘吳國大夫伍子胥的言辭。　?。R讀，指名一學(xué)生讀，讀后點(diǎn)出不足之處）　　提問：大夫鐘赴吳求和，吳國君臣的態(tài)度如何？　?。▽W(xué)生思考，討論）　　明確：吳國忠臣伍子胥反對(duì)和解，力諫吳王夫差?！豆篡`滅吳》說課稿教案　?。R讀一、二自然段）　　五、布置作業(yè)　　，借助注釋、古漢語詞典進(jìn)一步疏通文意。　　2.《國語》是通過______來反映春秋各國的政治、軍事、文化和外交活動(dòng)的。“凡我父兄昆弟及國子姓”中的“昆”為“兄”之意。越王勾踐退守會(huì)稽之后干的第一件是求謀臣。當(dāng)作“不好”講?！敖窆讶瞬荒?，將帥二三子夫婦以蕃　　語文教案篇6教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處?！　?板書過程中相機(jī)指導(dǎo)“貌”的書寫)　　大家談了對(duì)禮貌的看法，我們課本上也“談”了，(板書：談)讓我們一起來看談了什么，怎么談的?！　≡僮x課文，把課文讀的通順、流利?！　W(xué)生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注意?！　〉诙n時(shí)　　一、聽寫詞句，溫習(xí)鞏固?！　?看看課文圍繞著“禮貌”講了哪幾個(gè)故事?)　　三、精讀故事，領(lǐng)悟禮貌。我們先來讀讀《說岳全傳》中的一個(gè)故事。　　明道理。　　(先講故事，后說道理?！　?2)知故事：　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、評(píng)價(jià)小朋友道歉的話“對(duì)不起，把您的裙子弄臟了。　　精讀感悟故事三?！　?3)明道理?！　?先講故事，后說道理。)　　齊讀第一、五自然段。　　理解禮貌待人的作用。還可以用一兩句話說說你對(duì)禮貌的感受。作者：松蘇內(nèi)吉　　禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。敬人者,人恒敬之?！　懸粋€(gè)與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人一個(gè)禮貌小故事，一個(gè)禮貌小道理的小練筆?！　》e累課文優(yōu)美的語言。但是，今天老師就要帶領(lǐng)大家領(lǐng)略的卻是我們這些平原上的孩子很少見的海上升明月?！　《?、初讀課題，體驗(yàn)情感　　用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字，還要把語句讀通順，讀流暢。找出你喜歡的地方讀一讀，把喜歡的理由說給小伙伴聽一聽?！　∽x課外讀物中《明月情思》，讀后