【正文】 　5．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識(shí)能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：　　知道電路各組成部分的名稱和基本作用?！　。?）學(xué)習(xí)目標(biāo)　　指每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時(shí)分別設(shè)計(jì)的，則教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是對應(yīng)該學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。若本節(jié)課（尤其是理科的一些章節(jié)）和思想、情感沒有直接的、必然的聯(lián)系，則不必挖空心思搞形式主義。如上述統(tǒng)一設(shè)計(jì)，需要兩堂課來完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中應(yīng)填寫“2”；若按照第二種分學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)方案，則在對應(yīng)的“計(jì)劃學(xué)時(shí)”欄中填寫“1”。；分別設(shè)計(jì)時(shí)則為：167?！　』凇敖獭钡恼n堂教學(xué)設(shè)計(jì)表由4張基本表格組成（見5～8頁），在填寫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：　　1．章節(jié)名稱　　按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。）　　總結(jié)：　　有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。）　?。?）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。（學(xué)生談心里感受）　　交朋友的秘訣　?。?）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）　　看課件：　　課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友?！　〉谌危?個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”?！　⌒睦斫】到逃n教案4教學(xué)目的：　　培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人?！　〗處煟和瑢W(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實(shí)自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是——　　認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。　　學(xué)生C：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。如：我們相信你是一個(gè)知錯(cuò)就改的人；你確實(shí)是一個(gè)勇敢發(fā)言的人，今天上臺(tái)就是明證；同學(xué)們和老師給你機(jī)會(huì)，讓你成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的人……］　　(三)總結(jié)點(diǎn)評　　教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受?，F(xiàn)在，你沒有那些缺點(diǎn)了，你已經(jīng)是一個(gè)全新的人?！薄　。蹖W(xué)生們動(dòng)筆改缺點(diǎn)成優(yōu)點(diǎn)。　　教師：非常好。今天我們就提供一個(gè)機(jī)會(huì)給大家：請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）　?。劢處煼职l(fā)小紙片給學(xué)生們，學(xué)生各自寫20條左右］　　教師提示學(xué)生客觀全面地評價(jià)自己，大約花10－15分鐘。　　老師：這位被山帶談的是自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請同學(xué)擴(kuò)展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。　　教師：在古希臘神廟的扁額上刻著這樣一句名言——認(rèn)識(shí)你自己，在二千多年前，我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的?！　⌒睦斫】到逃n教案3一、教學(xué)目標(biāo)：　　，完善自我，超越自我?！　≈夭ヒ魳罚骸陡卸鞯男摹贰　〗處熆偨Y(jié)　　學(xué)生合作表演，談感受　　通過學(xué)生回答，讓學(xué)生明確愛與　　被愛的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享　　受愛的同時(shí)必須懂得感恩?！　≌f一說，父母給你那些愛?！　∪?、難點(diǎn)：　　教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩?！　⌒睦斫】到逃n教案2一、教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則?，F(xiàn)在大家行動(dòng)起來，一起來體驗(yàn)快樂的感覺吧?。ǚ纸M開展體驗(yàn)活動(dòng)）　　通過剛才的活動(dòng)，我們把煩惱拋到了九霄云外，大家臉上露出了笑容?！　Υ蠹艺f出了你心里的煩惱，是不是心情暢快多了?。ò鍟汉侠戆l(fā)泄）合理發(fā)泄：找人傾訴或大聲叫，寫日記，大哭一場?！　《?、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：　　教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個(gè)故事：《國王長了一只兔耳朵》。　　活動(dòng)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)煩惱：　　播放音樂，教師激情導(dǎo)入：　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂?！　W(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?！　∫龑?dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意?！　◇w驗(yàn)活動(dòng)用具：跳繩、溜溜球、漫畫書、照片、音樂等。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？請大家拿出小紙片，寫出最近令你煩惱的事?！　∪⒔涣鞣椒?，心理疏導(dǎo)：　　遇到不愉快的事，你是怎么想的？怎么做的？全班交流。　　四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：　　過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？　　在小組交流后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……　　教師導(dǎo)語：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的快樂甜點(diǎn)，讓我們擺脫煩惱，忘記不快。　　五、關(guān)注他人，共享快樂：　　通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你的壞心情得到了緩解嗎？　　學(xué)生交流感受?！　《?、重點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會(huì)的感恩意識(shí)。父母為我們費(fèi)盡心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？　　使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)主題　　請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行?！　∏榫潮硌荩骸　　罢n堂內(nèi)外”　　請你參與　　讀《愛心永駐》報(bào)道，說一說，如果是你，你會(huì)捐款嗎？如果你得到別人的救助，你有何感想？　　（三）、心海羅盤　　豐收園：針對本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲　　送你一句話：　　感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；感激絆到你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你的獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人?！　W(xué)生起立、齊唱?！　∪?、課前準(zhǔn)備：（生）筆、紙　　四、教學(xué)難點(diǎn)：　　五、體驗(yàn)設(shè)計(jì)：　　六、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬┮胫黝}：提出認(rèn)識(shí)自我和他人的重要性和必要性?！　W(xué)生A：我是一個(gè)有上進(jìn)心的人，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人，我是一個(gè)怕失敗的人?！　±蠋煟汉茫∏懊嫒煌瑢W(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識(shí)，看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人?！　W(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個(gè)學(xué)生代表）　?。ǘ┯行б龑?dǎo)，逐步升華經(jīng)。例如：“我是一個(gè)懶惰的人”改為“我應(yīng)該是一個(gè)勤勞的人。］　　教師：這次，請同學(xué)位去掉“應(yīng)該”三字。老師在每位同學(xué)發(fā)言之后都作出點(diǎn)評。　　學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心?！　W(xué)生E：我對別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。教師通過本堂課更清楚地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲