【正文】 為主，不超過三步)(《標準》P21)，采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式。　　、比較和綜合能力?！　∷摹⒔虒W具體措施　　、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度?！　∈箤W生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)?！　?五)整理與復習　　包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習　　三、本學期教學目標　　使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序。通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊。通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題?！　?。在三年級下冊學習元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題?！　“恕⒄n時安排　　實驗教材四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。　?、醇ぐl(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。　　六、教學中需要準備的教具和學具　　以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：　?、睌?shù)位順序表。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力?！　?．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　?．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。　　注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識?！　〖訌娭庇^演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗?！　×私饨鉀Q植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　≌J識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180176?！　∮胁襟E地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。教材編寫特點：　　改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。還有個別學生由于缺乏自信心。四(6)班學生思維活躍度相對較弱，四（4）班學生整體思維比較活躍。　　利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。　　三、教學措施：　　認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　≌莆账幕旌线\算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。但是由于我所帶班的個別學生過于“老實、聽話”，所以在上課的過程中教學氣氛就有點沉悶，回答問題很不積極，致使學生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強；而具有創(chuàng)新能力的人才是21世紀最具競爭力，最受歡迎的人才?！　≡诮?jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動?！　?．注重培養(yǎng)學生思維靈活性和創(chuàng)新意識；注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。　　教學難點：小數(shù)四則運算方法掌握。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中簡單問題?！　∈箤W生初步了解可以用字母表示數(shù)；初步了解方程、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單方程?！　。ㄎ澹┱砼c復習：包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習?！　。ㄈ敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：　　第六單元“游戲公平”?！　。ǘ翱臻g與圖形”領(lǐng)域　　第二單元“認識圖形”。　　第三單元“小數(shù)乘法”。這就需要教師在教學中，在面向全體學生同時，更要注意因材施教。四年級下冊數(shù)學教學計劃　　四年級下冊數(shù)學教學計劃篇1一、學情分析　　本期我班有29名學生，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，能從已有知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問題，因此成績不理想。包括小數(shù)意義，小數(shù)加減法和加減混合運算，小數(shù)加減法解決問題。包括用字母可以表示數(shù)，認識方程，等式性質(zhì)，用等式性質(zhì)解簡單方程。包括辨認從不同位置拍攝圖片及其先后順序；體會到同一景物在不同位置，看到畫面不同。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中學問”“激情奧運”,“圖形中規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題?！　〗Y(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法、除法意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法和除法計算方法過程，掌握小數(shù)乘法和計算方法，了解在生活中有時只需要求積商近似值，掌握求近似值方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中簡單問題。了解在生活中有時只需要求積商近似值，掌握求近似值方法，培養(yǎng)估算意識?！　∷?、教學重難點　　教學重點：小數(shù)認識加減乘法計算；圖形分類。　　3．激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，多創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生個性特長。　　六、教學課時安排（略）　　四年級下冊數(shù)學教學計劃篇2一、班級情況分析　　本學期我所任教的班級是403班，有學生47人。因此對這些學生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中?！　”緝越滩牡慕虒W目標是使學生：　　理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法?！　≌J識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　≠p識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：　　一、四則運算（6課時）（第一周～第二周）　　二、位置與方向（4課時）（第三周）　　三、運算定律與簡便運算（10課時）（第四周～第五周）　　1．加法運算定律………………………………………………………3課時左右　　2．乘法運算定律………………………………………………………3課時左右　　3．簡便計算…………