【正文】 同努力，大多數(shù)學生都有不同程度的進步，但還有些差異。　　基礎知識和基本技能：　　上學期期末考試取得較好的成績，優(yōu)秀率達75%，及格率達92%，由于8個后進生進步不大，導致班級整體水平難以上一個新臺階。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小?，F(xiàn)代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容?！　∷摹⒔虒W措施　　1創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力?！　?使學生初步理解并學會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關系和計算公式。　　使學生借助計算器的計算，探索并掌握積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，能夠將這些規(guī)律恰當?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題?！　∈箤W生經(jīng)歷探索數(shù)(非0自然數(shù))的有關特征的活動，認識倍數(shù)和因數(shù)?！　∈箤W生在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會應用乘法分配律使一些計算簡便。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關的實際問題，發(fā)展數(shù)學思考能力。　　使學生初步了解測量容量的方法，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流。第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉。第二部分內容安排了一個單元――用字母表示數(shù)。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學校?！　∷哪昙壪聝詳?shù)學教學計劃3　　一、學生情況分析本學期帶兩個班數(shù)學，一班28人，二班28人，大部分學生基礎較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質量監(jiān)測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念?！　≡诳臻g與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容?！　∈箤W生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義和性質。希望通過這學期的學習能夠有所提高。打亂了課堂教學，我是苦笑不得。四(3)班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好?！　〕醪脚囵B(yǎng)學生從實際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。　　使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力?！　∈箤W生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感?！　÷?lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美?！　∈箤W生能夠根據(jù)要求會用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。　　教學重點：加深學生對加法、乘法運算的理解，提高學生選擇計算方法的靈活性?！　〗虒W重點：使學生進一步從方向的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發(fā)展空間觀念。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性。　　單元教學要求　　第一單元四則運算　　進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題?！　〕醪秸莆沾_定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖?！　〗虒W目標　　理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。經(jīng)過三年半的學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。但是由于學生過于“老實、聽話”，上課的氣氛就有點沉悶，回答問題很不積極，致使學生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強?！　≌J識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180176?！　×私饨鉀Q植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　〗虒W重點：引導學生發(fā)現(xiàn)并總結出有括號的算式要先算括號里的運算順序?！　∈箤W生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。　　使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題?！　∈箤W生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。　　通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們?！　〉诹鶈卧?shù)的加法和減法　　讓學生自主探索小數(shù)、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確進行加、減及混合運算。　　第七單元統(tǒng)計　　讓學生在條形