小學(xué)生語(yǔ)文課件大全(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 講給小組同學(xué)聽(tīng)，并提出改進(jìn)設(shè)想。這個(gè)故事給了我們很多的啟示？接下來(lái)讓我們有感情地讀讀這個(gè)故事。開(kāi)火車讀。 根據(jù)題目大致說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思?！ 。ǚ彩露加兴淖陨戆l(fā)展的規(guī)律，如果違反了事物發(fā)展的規(guī)律辦事，就會(huì)把事情弄糟?！ 。丁⑿〗M討論：種田人覺(jué)得這種做法怎樣？你覺(jué)的他這種做法怎樣？ 從“總算”“一大截”理解種田人的心情。）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ ５、根據(jù)寓言內(nèi)容，思考問(wèn)題,讀懂課文?！ 《?、學(xué)習(xí)新課 ?。?、自讀《揠苗助長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)生字 ２、檢查自學(xué)生字的效果?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解兩則寓言的含義 課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入?！ ?．成語(yǔ)導(dǎo)入：“專心致志”這個(gè)成語(yǔ)你熟悉嗎？誰(shuí)能講講它的意思?！ 〗虒W(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 組塊一：談話導(dǎo)入，揭示課題 1．教師談話：文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明?！ W(xué)生能從課文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。寫寫生字詞語(yǔ)?！ ∠φ帐敲利惖?，充滿詩(shī)意的，充滿生機(jī)的?！ ∮米约旱脑挷⑶矣蒙媳扔鞯男揶o方法寫寫自己生活中見(jiàn)到的美景?！ ∩?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲?！ ≌f(shuō)說(shuō)你認(rèn)為寫得好的句子，進(jìn)行品析?！ ∷?、總結(jié)本課時(shí)： 夕照的景色是美麗的，用自己的話來(lái)描繪這美麗的景色，讓每個(gè)人都來(lái)愛(ài)我們的大自然，讓大自然永遠(yuǎn)美麗下去。 讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x懂了什么？ 夕照的迷人在什么地方呢？分別在課文中的什么段落？ 教師引導(dǎo)大家理解。 二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、檢查課前預(yù)習(xí)，生字詞的學(xué)習(xí)?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者對(duì)夕照景色的精彩描寫。因此在教學(xué)古詩(shī)時(shí)千萬(wàn)別忘記插圖的作用。往往忽視了課文中插圖的作用?！ ∪?、朗讀、背誦。東吳是指古代吳國(guó)所在地，指長(zhǎng)江中下游一帶，在我國(guó)東部。千秋指好多年。這句詩(shī)的意思是：一群白鷺在藍(lán)色的天空中排成一字形飛翔。 問(wèn)：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？ 回答后，教師小結(jié)：黃鸝，鳥的名稱，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠色的柳叢中一唱一和地叫著。認(rèn)讀生字和多音字泊。他自幼好學(xué)，七歲就會(huì)吟詩(shī)，他的詩(shī)很有名。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。 ?。?）說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法?！ W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字泊的字音；能結(jié)合詩(shī)句理解含、千秋、泊等詞語(yǔ)?！ 、葻o(wú)名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。 3．匯報(bào)交流，體會(huì)道理 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)?！ ?．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》?！ ?．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生推薦幾篇。小學(xué)生語(yǔ)文課件大全（5篇） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)?！ ≌n前準(zhǔn)備 1．預(yù)習(xí)課文，查字典理解字詞。比如我們每個(gè)人手上的五根手指?！ ?．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？ 3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）。） 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)
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