幼兒園小班觀(guān)察記錄20xx【10篇】-全文預(yù)覽
【正文】 ，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在最前面少放了一塊積木。子鈺見(jiàn)了對(duì)銘嶼說(shuō):“看我的超級(jí)救援消防車(chē)和你的不一樣”，接著還詳細(xì)地告訴銘嶼要如何搭消防車(chē)?！ ∮^(guān)察實(shí)錄: 區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，子鈺和銘嶼選擇了建構(gòu)區(qū)。今天孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)就受到了大家的一致贊揚(yáng)?！ ^(qū)域游戲就像是一個(gè)迷你小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中能夠培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力?！ 罢?qǐng)問(wèn)，牙科是這里嗎？”一位可愛(ài)的客人老師也加入了今天的體檢隊(duì)伍?！ 。惠p易放棄?！ ∮^(guān)察分析： ，金川能夠?qū)ψ约旱慕?gòu)作品進(jìn)行觀(guān)察并做出調(diào)整，說(shuō)明他善于觀(guān)察，能積極探索。之后金川的圍欄圍好后就發(fā)現(xiàn)忘記留地方給學(xué)校建一個(gè)大門(mén)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后金川立馬改正，把原有的圍欄拆除了一邊留著搭建大門(mén)。”洋洋說(shuō)：“我也想建一個(gè)帶有滑滑梯的幼兒園，我們一起搭吧。 情境渲染，小班幼兒的情緒更易受環(huán)境的影響，他們更喜歡直觀(guān)形象的事物，所以我常常運(yùn)用一定擬人化情境激發(fā)起他們相應(yīng)的情感，同時(shí)注重對(duì)創(chuàng)設(shè)情境的渲染。根據(jù)我班孩子特點(diǎn)，我一般采取以下措施： 身體撫觸，給幼兒母親般的感覺(jué)。我檢查了一下小宇的褲子，原來(lái)他的褲子太緊，不好脫，于是，我告訴小宇，不會(huì)脫或者脫不下的時(shí)候你可以請(qǐng)老師幫忙，小宇開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)今天有些小朋友的小鞋子還沒(méi)有擺整齊，為了增強(qiáng)小宇的自信心我說(shuō)：“小宇你想不想當(dāng)老師的小幫手，幫小朋友把小鞋子擺整齊?”小宇開(kāi)心的答應(yīng)了。所以，我們老師平時(shí)就要懂得學(xué)以致用，這樣既有利于寶寶們快速掌握技能，還能培養(yǎng)他們的許多行為習(xí)慣! 觀(guān)察分析： 午睡時(shí)間到了，小朋友們都快速地小便脫鞋入睡了。為此，我還讓寶寶們進(jìn)行了穿鞋子比賽，通過(guò)活動(dòng)，寶寶們不僅能分清鞋子的對(duì)錯(cuò)，還大大提高了穿鞋子的速度?！ ∮^(guān)察實(shí)錄二： 一天區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，玩建構(gòu)區(qū)的小朋友穿著自己的鞋子出來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)白義鳴小朋友的鞋子穿反了，我說(shuō)：“一鳴，你的鞋子穿反了，快換過(guò)來(lái)吧，”他把兩只鞋子一起脫了下來(lái)，在那兒比劃了半天，可穿到腳上時(shí)還是反著的。所以，培養(yǎng)寶寶正確區(qū)分鞋子的正反是關(guān)鍵，掌握快速穿鞋子的技能是最重要的?！ 。層變河心康牡丶s束自我進(jìn)行游戲。不像剛開(kāi)始時(shí)大聲喊叫了?！ ‘?dāng)我們玩小老鼠鉆山洞的游戲時(shí)，我設(shè)計(jì)了小老鼠跟媽媽去偷奶酪的游戲，我告訴孩子們?cè)诼飞嫌袀€(gè)山洞，山洞旁邊還有黑貓警長(zhǎng)在守著山洞，我們?cè)谶^(guò)山洞時(shí)要細(xì)心，不能發(fā)出聲音，還不能碰到山洞的鈴鐺，否則黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)到了就來(lái)抓我們了?！ ≈笇?dǎo)策略： 。 觀(guān)察情況記錄： 今天的體育活動(dòng)《黑貓警士》，剛開(kāi)始的時(shí)候孩子們很有興趣，精神狀態(tài)都很好，每位孩子都學(xué)著白貓警士的樣子，當(dāng)接到報(bào)案時(shí)，警士們都滿(mǎn)懷熱情地去執(zhí)行任務(wù)。應(yīng)該讓她有更多機(jī)會(huì)鍛煉自己，老師多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多引導(dǎo)她發(fā)言，讓別的小朋友主動(dòng)和她一起玩、幫助她，同時(shí)，老師也要多找她溝通，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法?！ ≡u(píng)價(jià)與分析： XX很內(nèi)向，不善于表達(dá)自己，很少與同伴和老師溝通。我們不要忽視了內(nèi)向的孩子，內(nèi)向的孩子更需要老師的關(guān)注和幫助?！ ≡u(píng)價(jià)與分析： 在選擇體育活動(dòng)道具時(shí)要考慮道具對(duì)活動(dòng)的影響，盡量避免道具對(duì)孩子造成注意力分散，以影響活動(dòng)的進(jìn)行。我也及時(shí)提醒了她，可是沒(méi)什么效果。XX小朋友也跟著小朋友細(xì)心翼翼地鉆過(guò)山洞。 指導(dǎo)策略： ，盡量把要求說(shuō)得簡(jiǎn)單、清晰。小班的寶寶認(rèn)識(shí)能力較差，鞋子的反正分辨起來(lái)確實(shí)有難度。很明顯，他們對(duì)鞋子的正反根本分不清?！蔽疫€讓寶寶相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見(jiàn)寶寶都認(rèn)真的檢查起來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“高興了”“生氣了”，我還對(duì)在幼兒園平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的寶寶單獨(dú)講解，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來(lái)，寶寶們都很感興趣，也表現(xiàn)的特別興奮。對(duì)此，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)采取措施，我們身邊有很多寶寶感興趣的兒歌、故事
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