【正文】 條除了有這些玩法，還有其他什么趣味又好玩的方法嗎自我去和好朋友一齊玩一玩，好不好　　互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友?！　。?）幼兒講述以上特征。　　數(shù)一數(shù)：有六個圖形?！　《?、出嘗試問題　　告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體?！　∵^程：　　一、準(zhǔn)備部分：復(fù)習(xí)幾何圖形?！　?nèi)容：　　認(rèn)識正方體　　準(zhǔn)備：磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動?！　》此肌　∫巫邮呛⒆觽冏钍煜ぃ恳惶焖麄兌寂c小椅子親密接觸?！　〖校f說你是怎樣玩的　　練習(xí)在練習(xí)時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，構(gòu)成障礙，提高游戲的難度?！　∵\動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們?！　×?、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動?！薄　?4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。”由報一號的接著單獨唱：“腳尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”?！　∷?、教師說明游戲規(guī)則。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識?！　∮螒驕?zhǔn)備：幼兒自身。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間?！　∮變豪L畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次?！　?．猜謎?！　≡O(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字?！　』顒与y點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？　　三、活動準(zhǔn)備　　1．大字卡“年、月、日、132365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（132365）幼兒人手一份?！　《?、活動目標(biāo)　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（231）天，一年有365天。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”?！　⌒〗M討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。　　(二)學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。(出示魔術(shù)師)先和他打個招呼吧!　　這魔術(shù)師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?　　小結(jié)：水彩筆是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師?！　』顒訙?zhǔn)備：　　制作電腦課件”魔術(shù)師”。先年輕、后長者?！　∨囵B(yǎng)幼兒的人際交往能力?！　∮變簞?chuàng)作。今天，就讓我們一起來畫熱氣球?！　　霸瓉?，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色　　活動重點：　　學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；　　活動難點：　　能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。　　總之，作為一名剛剛畢業(yè)工作一年的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平?！　。ㄈ┯變旱膭?chuàng)新之處　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。　?。ǘ┍敬位顒拥牟蛔阒幖疤岢鲂碌脑O(shè)想　　在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處：　　老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神?！　。﹦?chuàng)編故事　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事?！　∫蒙细鞣N好看的顏色?！　「鹘M一塊抹布。幼兒園教學(xué)設(shè)計　　幼兒園教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。　　活動準(zhǔn)備：　　各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）　　油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等?！　。ㄋ模┙處熖岢龌顒右蟆　∫螅骸　⌒∨笥岩认牒靡涯愕男∈^變成什么。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品，石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫；二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內(nèi)容。　　由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的　　困惑。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。　　活動準(zhǔn)備：　　熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》?！　〗處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y(jié)?！　　罢埬阆胍幌?，