【正文】 活動(dòng)材料，激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試用多種輔助材料裝飾風(fēng)箏。特別是孩子們?cè)凇帮L(fēng)箏”制作活動(dòng)之后，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，看著自己手中那根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線拽著放飛的潔白風(fēng)箏，那股天真無(wú)邪的大笑聲深深感染了我。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步?！　√釂?wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？　　幼兒討論　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　三組幼兒斜坡跑道　　自制風(fēng)箏六只獎(jiǎng)品　　活動(dòng)過(guò)程：　　活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背　　教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？　　練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備?！　W(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。這對(duì)于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒?jiǎn)螁蝺A聽(tīng)故事有一定的難度，所以根據(jù)故事的內(nèi)容，我自制了幾張故事圖片?！　‰S著音樂(lè)的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)情感?！　。ㄋ模┏鍪窘虒W(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。　　1。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？　　2。教師：故事里有誰(shuí)？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會(huì)做什么事讓朋友高興？　?。ǘ┙處熞龑?dǎo)幼兒嘗試仿編故事?！　??！　?．故事磁帶、錄音機(jī)?！　?．借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。　　活動(dòng)反思：　　教室四周掛著形狀各一，色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說(shuō)給朋友聽(tīng)，男孩子特別喜歡動(dòng)畫(huà)片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè)，他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置，再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏?！　∽龅目斓挠變嚎梢詭椭龅穆挠變骸＃　煟耗阕钕矚g哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形?！　〕鍪疽恢粓D案對(duì)稱的風(fēng)箏?！　∮變鹤杂尚蕾p各種風(fēng)箏。　　幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形?！　∈褂變后w驗(yàn)到成功的喜悅。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?　　教學(xué)反思：　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮?！　。兄c(diǎn)線結(jié)合的美?！　偛盼覀冃蕾p的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案??！　』顒?dòng)過(guò)程：　　(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！　　?chuàng)造美的興趣與能力?！　∪w幼兒用輪唱的方式合唱表演。　　師：后面還需要擺嗎？（不需要）因?yàn)楹竺媸且黄鸪乃跃筒挥脭[了。　　師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）　　師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個(gè)地方開(kāi)始是一起唱的？　?、瞥鍪镜诙暡繄D卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜的相應(yīng)位置?！　W(xué)習(xí)二聲部輪唱?！　∵^(guò)程：　　復(fù)習(xí)歌曲?！　〈蟀唷讹L(fēng)箏》教案3目標(biāo)：　　在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱?！　?說(shuō)說(shuō)你放風(fēng)箏的故事。　　(1)觀察實(shí)物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問(wèn)題：　　?　　?為什么?　　(2)教師：風(fēng)箏是古代的一項(xiàng)發(fā)明，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國(guó)人民喜愛(ài)的藝術(shù)品?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解?！　∮變涸趧?dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒?！　。ㄈ┱J(rèn)識(shí)材料，提出要求　　，引導(dǎo)幼兒觀察　　師：桌上有什么？它可以用來(lái)做什么？　　你準(zhǔn)備了哪些材料？　　　　小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力　　教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1活動(dòng)前組織幼兒開(kāi)展收集廢舊口袋等活動(dòng)　　2利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形　　3剪刀，線　　4“小兔”紙偶玩具　　活動(dòng)過(guò)程　　（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣　　師：今天帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧！　　生：小兔，你好！　　“小兔”：媽媽說(shuō)要帶我去郊游，你們和我一起去吧！　　音樂(lè)想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。小朋友覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？　　生：很丑，不好看…….　　師：那請(qǐng)我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！　?。ǘ┮龑?dǎo)討論，啟發(fā)想象　　師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？　　想把它裝扮成什么樣呢？　　幼兒討論交流自己的想象?！　。┙榻B作品，分享快樂(lè)　?。ㄆ撸┭由臁　ьI(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏的樂(lè)趣！體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)！　　教學(xué)反思　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)?！　〖w放飛風(fēng)箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣?！　∪?、活動(dòng)過(guò)程：　　欣賞形態(tài)各異的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美?！　?3)二次欣賞實(shí)物，風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡?！　》棚w風(fēng)箏，充分享受春天陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?！　陕暡枯喅獔D譜?！　煟簞偛拍銈兂臅r(shí)候心里一定都在想著風(fēng)箏吧？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂(lè)一邊唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)箏在空中起舞的樣子呢？　　師：讓我們一起來(lái)試一試，趙老師要看一看誰(shuí)最像一只在空中起舞的風(fēng)箏。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們唱的和你們唱的有什么不一樣?！　煟黑w老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)擺，有點(diǎn)難度哦，誰(shuí)想來(lái)試一試？　　師：剛才有不同意見(jiàn)，我們來(lái)試一試到底是誰(shuí)擺對(duì)了?！　煟何覀儍啥味紨[完了，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小老師上來(lái)幫幫我，現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會(huì)輪到你們唱第二聲部的時(shí)候你就指著第二聲部的圖卡帶領(lǐng)小朋友們一起唱好嗎？　　師：剛才我們?cè)谘莩臅r(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行引導(dǎo)）　　師：我們?cè)賮?lái)合作一次，這次你們是想和趙老