四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案-全文預(yù)覽
【正文】 器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚失去自信。 思考： （1）在武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚產(chǎn)生了哪些想法？ （2）后來發(fā)生了一件什么事？ （3）聽到人們對(duì)自己的高度評(píng)價(jià)，長(zhǎng)城磚的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變？ 展開小組討論，合作學(xué)習(xí)。 綿延萬里：延續(xù)不斷，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。長(zhǎng)城上的磚一般重量為15千克，－，寬18－。 分角色朗讀課文。[板書：略] 思考：從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？ [1]建筑材料：巨大的條石和城磚 城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行 城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息 指名讀課文的第三段。[板書課題] 三、檢查預(yù)習(xí)： 仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？ 找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？ 朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 教學(xué)準(zhǔn)備 長(zhǎng)城圖片，歌曲 教學(xué)過程 自主設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入 出示長(zhǎng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？ 二、質(zhì)疑提問 對(duì)了，看到萬里長(zhǎng)城你想提什么問題呢？ 長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？為什么要修萬里長(zhǎng)城？長(zhǎng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開始修建的長(zhǎng)城？長(zhǎng)城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(zhǎng)城的歌曲？有寫長(zhǎng)城的文章嗎？ 三、讀書解疑 同學(xué)們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們?cè)撛趺崔k呢？打開 課本50頁(yè)，書中為我們了一些思路。 提高搜集、運(yùn)用材料的能力。 五、延伸。 （展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多） 四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。 大教授的“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚(yáng)”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。 是什么促使長(zhǎng)城磚由自卑變得自信了呢？ 四、表演，體會(huì)情感。 說說看，讀完課文你明白了什么？ 三、閱讀，理解線索。 教學(xué)過程： 一、引發(fā)興趣。山下兩千年，縱橫十萬里。 師：不僅你，連作者也這樣說—— 生：長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。 師：值得注意的是，這些文字透漏出的畫面，是作者親眼所見嗎？對(duì)，這是聯(lián)想。任務(wù)卻—重?。ㄒ腩A(yù)設(shè)3）看————（引讀） 在烈日炎炎下，是這些平凡普通的人—— 在冰天雪地中，是這些衣衫襤褸的人—— 在饑腸轆轆中，是這些思鄉(xiāng)心切的人—— 師：好沉好沉的血汗和生命??！長(zhǎng)城，與其說是由一塊塊城磚條石組成的，不如說是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命鑄成的。 師：哪些文字寫出了勞動(dòng)人民的血汗？哪些又讓你體會(huì)出了勞動(dòng)人民的智慧呢？（引入預(yù)設(shè)4） 預(yù)設(shè)（2） 生：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，就會(huì)很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。是的，面對(duì)這樣雄偉堅(jiān)固的萬里長(zhǎng)城，誰見了都會(huì)思緒萬千，感慨萬分。（哪句話說出了他的堅(jiān)固？引入預(yù)設(shè)1） 師：現(xiàn)在的長(zhǎng)城早已完成了它的歷史使命,中國(guó)各個(gè)兄弟民族之間也早已化千年干戈為玉帛。 師：你看到了城墻外沿的構(gòu)造，有垛子，能告訴老師，哪里是垛子嗎？瞭望口和射口呢？還有？ 生：城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。你愿意用這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)來形容腳下的長(zhǎng)城？ ——高大堅(jiān)固。細(xì)看長(zhǎng)城，你又會(huì)有另一種感覺。 生2：好樣的，巾幗不讓須眉。長(zhǎng)不長(zhǎng)？稱之為萬里長(zhǎng)城，真是——名副其實(shí)。 生：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)有六千多千米。 （1）、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 瞭望口 修筑 垛子 屯兵 堡壘 陡峭 凝結(jié) 智慧 供 有了這些詞語(yǔ)的理解，我們?cè)偃プx課文，就容易多了。 名副其實(shí)——名聲或名義和實(shí)際相符。這課有很多的生字詞語(yǔ)。自由地朗讀13課長(zhǎng)城，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天老師就和大家一起從不同的角度去了解長(zhǎng)城。所以一般人們談的萬里長(zhǎng)城，主要指的是明代長(zhǎng)城，距今已有600多年的歷史。 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀察和在觀察中展開聯(lián)想的寫作方法。 有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，有整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 背誦課文?，F(xiàn)在保存比較完整的是明代修建的長(zhǎng)城。觀察要有一定的順序，也要有一定的方法（板書：遠(yuǎn)、近）。 師：打開書，輕輕地翻到90頁(yè)。 師：剛才教室里書聲瑯瑯，分外醉人。 蜿蜒盤旋——形容詞，像蛇一般彎來扭去。 八達(dá)嶺——是北京西北方向的山峰名字。所以請(qǐng)你再默讀一遍課文，有沒有哪個(gè)句子讀起來栩栩如生，就像眼前浮現(xiàn)出了長(zhǎng)城的壯麗景象一樣？開始——找到了舉手告訴老師。長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？用書中的話告訴老師。它東從山海關(guān)經(jīng)遼寧、河北，西至寧夏、甘肅到嘉峪關(guān)，橫跨11個(gè)省及直轄市。所以當(dāng)你體會(huì)到這一點(diǎn)，再讀這個(gè)句子，是不是會(huì)有別樣的感覺？ 生1：不錯(cuò)，聽得出每個(gè)字你都在用心讀。你絕對(duì)不會(huì)甘于遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，讓我們走近他，觀察他，觸摸它，體會(huì)他。 師：巨大的條石和城磚，這是修筑長(zhǎng)城的材料。還有嗎？（出示長(zhǎng)城圖片） 生：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。所以他必須建造得——堅(jiān)固。 （這長(zhǎng)城建造得真——堅(jiān)固、高大、精巧） （三）展開想象 師：同學(xué)們
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