【正文】 學生自讀課文，邊讀邊批注。 全班討論。注意長城磚的心里變化過程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語氣。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。 四、小結 我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。 板書設計 20 長城磚 自慚形穢 —— 贊揚 —— 自尊自信四年級語文上冊《長城》教案6 第十一課《長城》教案 第一課時 教學目標： 1．通過朗讀課文，使學生了解課文主要內(nèi)容。 3．交換資料，激發(fā)學生學習興趣。 教學日期： 教學過程： 一、導入新課，初讀課文 1．導入： 世界歷史七個偉大奇跡中，最著名的要數(shù)中國的長城和埃及的金字塔了。（板書：長城） 2．讀文，初步了解長城的樣子和作者站在長城上的聯(lián)想。 屯t 檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。 （ 2）說說以下各詞的意思： 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄 凝結 二、學習第一自然段 自然段，看看這一段寫的是書中哪一幅圖的內(nèi)容？作者的觀察點在哪里？長城的特點是什么？ 圖 1 遠看 氣勢雄偉 （投影書上第一幅圖 打出字幕：遠看） 2．看圖，圖中有哪些景物？書中是怎樣描寫的？ 起伏的高山，依山而建的長城，遠遠望去，長城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長龍。） 三、學習第二自然段 1．學習第二段，對照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺是什么？作者是怎樣觀察的？ （出示圖像，由第一幅圖向近景推近，轉換為第二幅圖） 出示板書： 2．指名讀2自然段，體會作者的觀察順序和抓特點描述的特點。 2．熟讀4自然段。 2．聯(lián)系上下文理解重點句子所表達的思想感情。 4．有感情地朗讀課文。 教學日期： 教學過程： 一、回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容。討論之后總結： 作者觀察方法： 由遠及近 由整體到部分 抓特點 二、學習第三自然段。 2．默讀第二自然段，為什么作者“會很自然地想起”？作者想起了什么？把有關詞語劃出來。 這里的“才”字既表達出建造長城的不容易，又飽含著對古代勞動人民的贊嘆之情。 討論：為什么說長城是世界歷史上的“偉大的奇跡”？ 長城之長，這在世界建筑史上是沒有的， 長城修建時間之久，這在世界建筑史上是沒有的， 長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不贊嘆， 長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量， 長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物， 長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲！ 四、齊讀三、四自然段，指導背誦。 教學反思：四年級語文上冊《長城》教案7 教學目標： 1．掌握本課12個一類生字，認識14個二類生字。體會本課所運用的比喻和聯(lián)想的方法。 2．采用多種方法理解詞語的意思，學習作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。培養(yǎng)學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。 教學準備： 有關長城悠久歷史的文章，有關長城的民間故事，有關長城的圖片、音像資料等。 （茫茫蒼茫迷茫茫無頭緒） （2）磚：zhuān 用土坯燒制而成的長方形或方形建筑材料。（戍邊戍守衛(wèi)戍） （4）邦：bāng 國。（憑欄憑借文憑任憑空口無憑憑空捏造） （6）膀：bǎng 胳膊上部靠肩的部分。（陡峭陡坡陡然陡直） （8）峭：qio 山勢高而陡。（智慧智能智商智育智謀智勇雙全） （10）慧：hu 聰明。（容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新） （12）敞：chǎng 張開，打開。 崇山峻嶺——高而險峻的山嶺。 堡壘——在沖要地點作防守用的堅固建筑物。 金戈鐵馬——金戈：金屬制作的戈。揮動金戈，騎著戰(zhàn)馬。也形容戰(zhàn)士們的威武雄姿。這里指渾身浸滿。形容頑強地拼死戰(zhàn)斗。 容顏煥發(fā)——容貌、臉色光彩四射。 六、課時安排： 第一課時 教學內(nèi)容：交流預習情況，學習生字新詞，初步了解課文的內(nèi)容。 誰去過長城？講講你見到的長城是什么樣子的？ 二、看圖，初讀課文。 三、交流預習，學習生字。 。 。 第二課時 教學內(nèi)容：熟讀課文，感悟課文的內(nèi)容，體會文章是怎樣用生動的語言來描寫長城的雄偉壯觀和高大堅固的。 第一段：說說這段主要寫了什么？你讀懂了什么？請抓住有關詞語來講一講。自由朗讀第二自然段。 。 。 3．怎么讀，更能表現(xiàn)我們對古代勞動人民的贊嘆？ （1）個人讀、小組讀、齊讀。 第四段：齊讀。 1.“一個偉大奇跡” 2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)” 3.“成了迎接” 三、有感情地朗讀課文，總結全文。 第三課時 教學內(nèi)容：完成書后練習，鞏固所學知識。 二、讀一讀，積累詞語。 五洲四海、容顏煥發(fā)、油然而生、故國安邦、 遙相呼應、高大堅固、波濤滾滾、崇山峻嶺 四、讀一讀、比一比、說一說。 五、句子的研究。在語意上來說是層層遞進、步步深入