四年級(jí)語文上冊教案范例-全文預(yù)覽
【正文】 料，在形象思維的層面，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)詩歌的理解。放眼望去，邊陲之地平沙莽莽，無涯無際，仿佛鋪上了一層白皚皚的霜雪，令人倍感荒涼?！ ≡娙艘载S富的想象，通過作詩詠馬來寄托自己懷才不遇的情懷?！ ?二)教學(xué)過程 ，其中“燕”字是一個(gè)象形字，筆畫較多，而且“燕”字又是一個(gè)多音字，要指導(dǎo)學(xué)生注意練習(xí)?！ ?，會(huì)寫4個(gè)字。他們這方面的作品不僅數(shù)量多，而且質(zhì)量也高?！ ∽鳂I(yè)布置 有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。 師提示描寫人物外貌的順序 引導(dǎo)思考愛因斯坦為什么這么不修邊幅 讀第三自然段，理解小姑娘的納悶 小結(jié)：說說這一段寫了什么內(nèi)容 (二)學(xué)習(xí)第二段 按學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí) 練習(xí)用“一面......一面”說一句話 小結(jié)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 《愛因斯坦與小姑娘》課文朗讀磁帶、愛因斯坦的畫像、課文插圖投影、生字投影片、有關(guān)文字投影片、學(xué)生收集有關(guān)愛因斯坦的材料 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文大意。能用“一面......一面......”、“只好......”造句。 引導(dǎo)學(xué)生理解：“像?這樣?”不能刪：因?yàn)椴粌H僅是亞里士多德，還有其他偉人，所有人，如哲學(xué)家、思想家、藝術(shù)家、老師、父母，盡管知識(shí)比我們豐富， 懂得多，說的話有時(shí)也不一定全對(duì)。最后在比薩城的斜塔上做公開試驗(yàn)，證明了自己的分析是對(duì)的?！ 熢u(píng)點(diǎn)：想想看，這應(yīng)該是一種怎樣的語氣(“責(zé)備”)誰來再試讀(抽點(diǎn)學(xué)生反復(fù)讀，感受亞里士多德在當(dāng)時(shí)地位之崇高) 小結(jié)：通過剛才的探究，我們就可以知道，“誰要是懷疑亞里士多德”，就等同于“違背(人類的真理)”。再來看課本上的描述(展示課件，生齊讀)你從這段話中哪些詞語中，能感受出當(dāng)時(shí)人們對(duì)亞里士多德的絕對(duì)信任嗎? (生可能匯報(bào)：“信奉”、“都”、“不容更改”、“真理”、“責(zé)備”、“違背”) “信奉”：信仰并崇奉，我們一般說，這個(gè)人信奉釋迦牟尼，那個(gè)人信奉上帝。)過渡：一位是兩千多年前希臘的哲學(xué)家，一位是25歲的數(shù)學(xué)教授，他們是怎樣聯(lián)系起來的呢?他們的聯(lián)系主要圍繞一個(gè)什么問題? 學(xué)生說，師總結(jié)：兩個(gè)鐵球〇〇著地(提前在黑板上板書，補(bǔ)充板書：加上“同時(shí)”兩字)這是誰的觀點(diǎn)?(伽利略) 過渡：關(guān)于這一個(gè)問題，誰對(duì)，誰錯(cuò)呢?這節(jié)課，我們就來看看這場在比薩斜塔上的經(jīng)典的物理試驗(yàn)?！?出示課件)有沒有人懷疑過這句話?為什么?(生匯報(bào)，預(yù)設(shè)答案：沒人懷疑過，因?yàn)樗且粋€(gè)偉大的科學(xué)家。在整體感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信，執(zhí)著、實(shí)事求是地探索科學(xué)真理的偉大精神?！ ”磉_(dá)想法，深入感悟。從而引出當(dāng)獨(dú)自處在荒無人煙的小島時(shí)，我們會(huì)感到無助絕望，而魯濱孫卻通過自己的努力生活了很長很長的時(shí)間，引入本課的學(xué)習(xí)?！ 》椒ú呗裕骸 ∫浴皥D像化”策略為主，朗讀法、討論法、談話法為輔完成教學(xué)內(nèi)容?？v觀全文，文章屬“日記體”，按時(shí)間順序記敘了前三個(gè)月荒島生活的事件，篇幅較長，行文較散，學(xué)生在閱讀的過程中不容易提煉內(nèi)容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。能通過有效閱讀文本感悟作者所表達(dá)的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)魯賓孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略，體會(huì)了解魯賓孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、表格卡片、 學(xué)情分析： 小學(xué)四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性都有所增強(qiáng)，感知能力得到發(fā)展，能初步看到問題的實(shí)質(zhì)，并已學(xué)習(xí)運(yùn)用、演繹、類化的思維方法。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個(gè)人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事。提煉出主要事件對(duì)學(xué)生來說并不困難，但要準(zhǔn)確概括、歸納卻有一定的難度。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)???！ ⊥瓿扇齻€(gè)表格，感悟課文。 四年級(jí)語文上冊教案范例2 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，埋下伏筆 愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。他25歲時(shí)就已經(jīng)當(dāng)上了數(shù)學(xué)教授。但是，為什么在當(dāng)時(shí)的人們看來，伽利略這樣做真是“膽大妄為”呢? (生匯報(bào)：第2自然段“研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容更改的真理”或“誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他”) 師質(zhì)疑2：在當(dāng)時(shí)的人看來，亞里士多德的話，代表著什么?(生匯報(bào)：“真理”)想想看，亞里士多德在當(dāng)時(shí)人們心目中的地位怎么樣?(地位崇高)老師給大家補(bǔ)充一下亞里士多德的資料： 亞里士多德被稱為”古代人的百科全書”，他的思想曾經(jīng)統(tǒng)治
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