初中英語課件(精選5篇)-全文預覽
【正文】 大綱對教材的要求。課型是指該節(jié)課的講授類型。并運用類比的方法，讓學生比較現(xiàn)在完成時、過去式和過去完成時的區(qū)別?！ ?．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務； 4．在使用英語中，能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正； 了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。其次，一些學生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務。在上完本課SectionA的內容后，能正確拼寫本課有關的詞匯并掌握了現(xiàn)在進行時表將來的時態(tài)。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例范文的節(jié)選，給出了句型和語法。要讓學生學會英語，教師必須充分發(fā)揮學生的主體作用，改變其“聽講——接受——記憶——習題”的學習模式?！ 「陆虒W觀念，積極改進課堂教學 人人都有語言能力，有語言能力的人都能學好母語和外語，學好英語決不是一些人的專利。首先，教師要及時摸清新任班級的學生情況，如原就讀學校、學力基礎、父文化程度、學生個性、學習態(tài)度和學習習慣等；對有困難的學 習加強個別交流和思想溝通，幫助他們確立正確的學習動機，樹立學好英語的信心；對性格內向的學生更要引導他們多開口、多交往，使學生從一開始就體驗到英語教師的特別關愛，建立起融洽、民主的師生關系，增強克服學習困難的自覺性和毅力?！ 〗逃姓块T要爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，努力提高農(nóng)村中學的師資水平和教學質量。 膽小害羞、不敢開口 大部分的農(nóng)村學生膽小害羞，在上課有問題不敢說，不敢大聲回答、教師的提問和朗讀課文，唯恐教師批評，又怕同學取笑。對教師的提問不是答不上，就是答非所問，拉慢了課堂教學節(jié)奏，課內時間利用率低、效率差；課內學。故學會了新內容，忘了舊知識；拿起新課文，丟了舊課文，造成新舊知識脫節(jié)?！ ∩险n注意力難以集中 由于缺乏上好英語課的基本詞匯，沒有具備語言學習聽說的基本技能和能力，上課聽不懂，無法理解教師對句子或課文的陳述和講解。因此，學習方法得當、學習習慣良好是提高學習效率、由“厭學“變成”“愛學”的關鍵所在?！ 〖议L對子女學習漠不關心?！ 〕煽兪冀K不理想，學習沒有成功感。語言學習一定要天天學、日日用，才能越學越好，所以英語學習也貴在堅持。所以，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感便逐漸生成。他們帶著迷惘、新奇開始了英語學習?！ W法導航 多讀善思，小組合作、探究、學習、交流。 教法導航 、利用整體語言教學法、情景教學法、交際教學法等?！ 《?、過程與方法 靈活運用教材，從所教學生的實際水平和語言能力出發(fā)，調整和取舍教學內容，合理安排本單元的課時數(shù)，設計好每課時的教學內容?！ 。耗苡靡话氵^去時熟練談論假期發(fā)生的事?！ 。囵B(yǎng)情操 ?！ ?，創(chuàng)設情景調節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學生興趣。 一、存在的原因 ?。ㄒ唬┤狈W習外語的必要的良好心理素質 目的不明確，盲目好奇 農(nóng)村學習由
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