初中英語課件(精選5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 大綱對教材的要求。課型是指該節(jié)課的講授類型。并運(yùn)用類比的方法，讓學(xué)生比較現(xiàn)在完成時、過去式和過去完成時的區(qū)別?！ ?．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 4．在使用英語中，能意識到錯誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正； 了解英美國家的人們在工作之余是如何輕松度假的。其次，一些學(xué)生不知道寫作的主旨意圖，以為寫作就是要完成教師布置的任務(wù)。在上完本課SectionA的內(nèi)容后，能正確拼寫本課有關(guān)的詞匯并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時表將來的時態(tài)。這部分左邊配有一幅插圖，右邊為示例范文的節(jié)選，給出了句型和語法。要讓學(xué)生學(xué)會英語，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變其“聽講——接受——記憶——習(xí)題”的學(xué)習(xí)模式?！ 「陆虒W(xué)觀念，積極改進(jìn)課堂教學(xué) 人人都有語言能力，有語言能力的人都能學(xué)好母語和外語，學(xué)好英語決不是一些人的專利。首先，教師要及時摸清新任班級的學(xué)生情況，如原就讀學(xué)校、學(xué)力基礎(chǔ)、父文化程度、學(xué)生個性、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等；對有困難的學(xué) 習(xí)加強(qiáng)個別交流和思想溝通，幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)好英語的信心；對性格內(nèi)向的學(xué)生更要引導(dǎo)他們多開口、多交往，使學(xué)生從一開始就體驗到英語教師的特別關(guān)愛，建立起融洽、民主的師生關(guān)系，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的自覺性和毅力?！ 〗逃姓块T要爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，努力提高農(nóng)村中學(xué)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量?！ ∧懶『π?、不敢開口 大部分的農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，在上課有問題不敢說，不敢大聲回答、教師的提問和朗讀課文，唯恐教師批評，又怕同學(xué)取笑。對教師的提問不是答不上，就是答非所問，拉慢了課堂教學(xué)節(jié)奏，課內(nèi)時間利用率低、效率差；課內(nèi)學(xué)。故學(xué)會了新內(nèi)容，忘了舊知識；拿起新課文，丟了舊課文，造成新舊知識脫節(jié)?！ ∩险n注意力難以集中 由于缺乏上好英語課的基本詞匯，沒有具備語言學(xué)習(xí)聽說的基本技能和能力，上課聽不懂，無法理解教師對句子或課文的陳述和講解。因此，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好是提高學(xué)習(xí)效率、由“厭學(xué)“變成”“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在?！ 〖议L對子女學(xué)習(xí)漠不關(guān)心?！ 〕煽兪冀K不理想，學(xué)習(xí)沒有成功感。語言學(xué)習(xí)一定要天天學(xué)、日日用，才能越學(xué)越好，所以英語學(xué)習(xí)也貴在堅持。所以，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感便逐漸生成。他們帶著迷惘、新奇開始了英語學(xué)習(xí)。 學(xué)法導(dǎo)航 多讀善思，小組合作、探究、學(xué)習(xí)、交流?！ 〗谭▽?dǎo)航 、利用整體語言教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等?！ 《?、過程與方法 靈活運(yùn)用教材，從所教學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，調(diào)整和取舍教學(xué)內(nèi)容，合理安排本單元的課時數(shù)，設(shè)計好每課時的教學(xué)內(nèi)容?！ 。耗苡靡话氵^去時熟練談?wù)摷倨诎l(fā)生的事?！ 。囵B(yǎng)情操 ?！ 。瑒?chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。 一、存在的原因 ?。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)外語的必要的良好心理素質(zhì) 目的不明確，盲目好奇 農(nóng)村學(xué)習(xí)由
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