初三英語教師教學工作總結5篇-全文預覽
【正文】 課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法?！ ∮⒄Z教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。學生在學習中將會遇到許多困難。 初三英語教師教學工作總結3 初中最后一年是整個初中階段最關鍵的一年。“興趣是的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。但”金無足赤，人無完人”，在日常工作中難免存在不足。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。我把這批同學分為四個組。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。 備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?！ 、教材是新版，無可借鑒的教學經(jīng)驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素?！ 、就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。不能很好的進行分層次教學?！ W生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。因此，對學生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學中需要注意的一大問題。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下、 一、學情分析 我所教初三(1，2)班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，最低分20分，最高分105分。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位?！ 土曔^程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及 缺乏練習鞏固的資料 三、試情分析以及教情分析 試情分析 a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題?！ 、現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙?！ ∑浯危虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。現(xiàn)在我把我們的做法總結如下： 一、深入了解學生學情
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