【正文】 句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：今年,我任教九年級（4），（6）班的英語。以上是我對這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)持做到：（一）繼續(xù)虛心向大家學(xué)習(xí)；（二）認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，大膽創(chuàng)新，因材施教；（三）經(jīng)常反思，不斷提高自我。實(shí)踐證明：教學(xué)在于精，而不在于繁。在第一階段復(fù)習(xí)中，我們一邊過課本，一邊穿插語法知識，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況：自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。對每一課書中的基本詞匯給同學(xué)整理好，并要求他們背出默出。了解別的老師如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，從不錯(cuò)過每一堂公開課。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在中考中的39。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。初三英語教學(xué)工作總結(jié)10本學(xué)期，我擔(dān)任初三一班英語教學(xué)工作，英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面：認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在教法上，改變了過去的舊觀念，把時(shí)間更多地還給學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，每節(jié)課講課時(shí)間不能太長，設(shè)計(jì)一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)好英語。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識的能力。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料三：試情分析以及教情分析試情分析a考試試題難度較大無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換特別是作文。初三英語教學(xué)工作總結(jié)7特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一：學(xué)情分析我所教初三（12）班就英語而言學(xué)生個(gè)體差異較大兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重最低分20分最高分105分知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡同時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行自開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖問其原因竟回答說不喜歡英語更有甚者對英語有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作走下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。而不管哪個(gè)班從朗讀、背誦、對話操練到做好筆記、筆頭應(yīng)試訓(xùn)練，都要指導(dǎo)、督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。二、充實(shí)課堂：在備課時(shí)，對導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)多花心思，盡量簡化內(nèi)容，讓學(xué)生容易接受。其中現(xiàn)在完成時(shí)、被動語態(tài)是重難點(diǎn)。初三面臨中考壓力，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，除完成九年級上冊，還教學(xué)了下冊的前兩個(gè)話題，以呈現(xiàn)主題、“接觸”多彩多姿的生活、歸納演繹語法、側(cè)重培養(yǎng)閱讀寫作能力為主。由于三四年級的新版教材教研組長是第一次接觸，因此對三四年級的教學(xué)更是重視，付出更多的精力。學(xué)校的英語教研工作全由一人負(fù)責(zé)，學(xué)校里沒有其他老師可以探討英語課，于是教研組長就緊緊把握住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都積極鼓勵(lì)其去參加。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎茫窈?，我要更加努力，使這個(gè)班的英語水平再提高一個(gè)檔次。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。l下學(xué)期工作目標(biāo)：1做好“學(xué)薈英語”微信公眾號，將教學(xué)微、教學(xué)輔導(dǎo)、練習(xí)、學(xué)生作品等資訊及時(shí)共享在公眾號上，穩(wěn)步提高公眾號的關(guān)注度點(diǎn)擊率，提高微信公眾號的影響力。嘗試了用frla創(chuàng)建班級空間進(jìn)行云互動堂的教學(xué)實(shí)踐；用批改網(wǎng)創(chuàng)建了個(gè)人作網(wǎng)站并創(chuàng)建了寫作班級進(jìn)行在線作即時(shí)批改；利用aht進(jìn)行前學(xué)習(xí)游戲式競賽評價(jià)；運(yùn)用Padlet進(jìn)行學(xué)生頭腦風(fēng)暴和作品在線展示；用pliers實(shí)現(xiàn)無學(xué)生終端情況下的即時(shí)學(xué)生評價(jià)；用問卷星進(jìn)行兩次互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)實(shí)踐的學(xué)生調(diào)查等等。在思維導(dǎo)圖的幫助下，不但學(xué)生得到成長和鍛煉，教師也受益匪淺，反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和堂實(shí)踐。初三英語教學(xué)工作總結(jié)2l本學(xué)期完成了人教20xx版九年級全冊Units112一共十二個(gè)單元的內(nèi)容。不知從什么時(shí)候開始，師者的主要職責(zé)也不再是傳道授疑解惑了，而是多了諸多社會性的事務(wù)。在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，本期由于時(shí)間關(guān)系，總是不能到位。從這組數(shù)據(jù)來看，未上優(yōu)生的較上期有所增加，如錢欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等，本該上而沒上，得從他們的試卷中找找原因，看一下是哪些知識點(diǎn)落下了，哪些考試策略沒落實(shí)好，這是我近兩天必須和他們在一起解決的問題。但Where are they?我真的找不到啊！黔驢技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀，不然怎能知道你所學(xué)與你所不知。但在引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過程中，我一而再再而三地給學(xué)生些強(qiáng)調(diào)：作業(yè)時(shí)把自己關(guān)起來。我想，我是不是應(yīng)該給自己定個(gè)規(guī)則：一進(jìn)教室便上課，不得說班級雜事。為了趕進(jìn)度，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式。要說我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說，因?yàn)榭偢杏X不大明朗。今天已經(jīng)是開學(xué)的第四周第一天了，我想還是得對本期教學(xué)工作作個(gè)小小的總結(jié)吧。我也會在今后的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式。平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定；對作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，及時(shí)訂正。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問題。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。制定激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評價(jià)制度，對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。二：教情分析: 經(jīng)過十幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺，個(gè)人素質(zhì)還可以，但在學(xué)生管理上做的還不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對學(xué)生的各種情況了解不到位。只是一味的聽老師講和做筆記。另一方面是新的環(huán)境還需要我盡快去適應(yīng)，面對這些困難，我所在學(xué)年的李文紅、宋曉華等幾位老師給了我很大幫助，使我順利、圓滿的完成了教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：一：學(xué)情分析我所教初三（14，16）班，就英語而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分 20 分，最高分115分。從入學(xué)到現(xiàn)在，接手初三這兩個(gè)班，我的心理壓力很大，一方面是半路接班學(xué)生是否接受、認(rèn)可，要付出很大的努力使他們熟悉我的教學(xué)風(fēng)格。我在自己的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)方式：學(xué)生上課回答問題不積極，參與教學(xué)活動的積極性不高。而自己也沒有很好的了解學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動，只是一味的埋怨和批評，致使學(xué)生上課更不敢回答問題，生怕回答錯(cuò)了以后老師會不高興。三：反思與措施：反思:教師要有課堂效益意識。英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。反思3 ：英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過關(guān)。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。測試的時(shí)間都只能集中在了每個(gè)周開始的第一天，周日晚自習(xí)；聽寫在每個(gè)周五的唯一的一個(gè)早讀課。但不管怎樣，我的英語教學(xué)還是占了多數(shù)時(shí)間。但有時(shí)，為了班級雜務(wù)，卻沒有好好落實(shí)在行動上，這是我甚覺遺憾之處。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學(xué)習(xí)，成為了一對不可調(diào)和的矛盾體。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們。有目放矢的學(xué)習(xí)，一定會讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會學(xué)得好的方式。來看看今晚改完的這次測試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴(yán)重下降的：楊明珠8梁怡8楊世涵8張國杰8李欣7楊欣怡7錢欣怡7廖云飛7張國會7鄒燁7張國柄6羅永濤7楊婷7劉揚(yáng)7吳宇薪6楊閑7陳洪美70、楊洋7凃永豪6黃彥松48，未上80分的有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行，此刻，我真的想對孩子們說?！跋胂胛覀儾艆⒓庸ぷ髂菚海娴慕猩险n，一天除了備課，就是改作業(yè)，沒有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到。課堂、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)，這些都是教學(xué)工作中的重要事項(xiàng)，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個(gè)音符一定要讓它們跳躍在我的心間。堅(jiān)持從九年級第一單元到第十二單元每個(gè)單元的兩篇長篇閱讀用思維導(dǎo)圖整理分析，每個(gè)單元的寫作任務(wù)用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維準(zhǔn)備寫作起草，有序地培養(yǎng)學(xué)生的記憶、理解、分析、應(yīng)用、批判和創(chuàng)新思維。得益于20xx珠海智慧教育IT培訓(xùn)以及粵教云項(xiàng)目的幫助，本學(xué)期在利用云環(huán)境下的`教學(xué)工具輔助方面有重大突破。進(jìn)行了Unit 7 Teenagers shuld be alled t hse their n lthes Setin A rite and Plish a Pe一節(jié)詩歌寫作和修改，利用了aht, padlet, pstr等互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)工具，收到廣州大學(xué)教授以及自全國各地國培學(xué)員教師的一致好評。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)、幫助學(xué)生提高英語成績，爭取在最后一個(gè)學(xué)期里備戰(zhàn)中考！初三英語教學(xué)工作總結(jié)3臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。思想積極向上，要求進(jìn)步。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。在學(xué)期工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，英語教研組完成了一定的任務(wù)，同時(shí)也存在著很多的問題。雖然四個(gè)年級的備課任務(wù)比較繁重，但教研組長仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，課前做好新課課件。初三英語教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任初三三和初二五的英語教學(xué)工作。語法現(xiàn)象有現(xiàn)在完成時(shí)、并列句、不定代詞、不定副詞、被動語態(tài)、定語從句等。內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)法指導(dǎo)：針對初三年的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們要樹立信心，定下目標(biāo)，告訴學(xué)生：如果英語是你的薄弱科目，你就把初三的內(nèi)容當(dāng)成是閱讀材料，心理不要有太多負(fù)擔(dān)，把重點(diǎn)放在初一、初二年的內(nèi)容；如果英語是你的強(qiáng)項(xiàng)，那就積極為過渡到高中做準(zhǔn)備，聽、說、讀、寫要全面發(fā)展。初三英語教學(xué)工作總結(jié)6忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級（8）和初二（2）班的英語教學(xué)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效