初三體育公開(kāi)課實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量的動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。學(xué)生模仿，主動(dòng)跟隨教師做放松操。(3)、教師喊口令指揮學(xué)生做俯臥撐。3分鐘 徒手活動(dòng)操：讓學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)充分活動(dòng)，預(yù)防損傷?！ ∪?、學(xué)情分析： 八年級(jí)學(xué)生平時(shí)活潑好動(dòng)，想象豐富，但對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)心球投擲顯得枯燥乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高他們的練習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，本課把體育教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生在生動(dòng)活潑、互相協(xié)作、共同進(jìn)步的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。還培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。投擲的距離不是很滿意。（全體鼓掌） 三、要求： 注意安全、跑動(dòng)積極?！ ∪?、要求： 認(rèn)真聽(tīng)講、看示范、積極模仿練習(xí)，注意安全。動(dòng)作到位 教學(xué)形式：分組不輪換 側(cè)向推實(shí)心球→游戲 一、組織： 誘導(dǎo)練習(xí)如圖(三) 分組持球練習(xí)如圖(四) (四) 二、教法： 教師分解→完整示范并講解。 ?。?）只能在圓周外側(cè)跑?！ “才乓?jiàn)習(xí)生活動(dòng)?！ ≌n的部分時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 組織教法 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 次 數(shù) 時(shí) 間 強(qiáng) 度 . 準(zhǔn) 備 部 分 10 12 分 基 本 部 分 30 分 結(jié) 束 部 分 3 5 分 一、組織教法： 體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)?！ 〕跞w育公開(kāi)課實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)3 班級(jí)：初二（8）班人數(shù)：48人教師：日期： 教材：一、原地側(cè)向推實(shí)心球（第二課次）二、游戲：圓周接力跑 教 目 標(biāo) 學(xué) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能熟記并說(shuō)出原地側(cè)向推實(shí)心球的用力順序，知道出手速度與投擲遠(yuǎn)度的關(guān)系；記住彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)?！ ?，徒手模仿體會(huì)?！ √岣邉?dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)?！ 〗虒W(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主則越容易出現(xiàn)松散，這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。師生間沒(méi)有隔閡，平等的對(duì)話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。本案例主要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)投擲方式，并以“保齡球”集體競(jìng)賽游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在享受投擲樂(lè)趣之余，體驗(yàn)集體合作獲取成功的喜悅心情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 “哎呀!打偏了”、“用力一點(diǎn)”、“瞄準(zhǔn)再扔!”各組學(xué)生緊張地指導(dǎo)著本組同學(xué)的投擲動(dòng)作?！ ∵@時(shí)男生更是興奮不已，斗志十足，看得出他們沒(méi)把女生放在眼里，而女生則多數(shù)露出膽怯神態(tài)?！蔽艺f(shuō)?！ ?yīng)用拓展階段： 這一階段主要是結(jié)合投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的特點(diǎn)發(fā)展學(xué)生控制力量的能力,并通過(guò)集體協(xié)作共同體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。 “好!遵命。 學(xué)生們互相啟發(fā)、互相激勵(lì)，學(xué)習(xí)積極性空前高漲?！ ∵\(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段： 我將隊(duì)伍帶至投擲場(chǎng)地，宣布以投遠(yuǎn)為目的的投擲體驗(yàn)開(kāi)始，并重申“盡量不重復(fù)別人已采用過(guò)的動(dòng)作，看誰(shuí)的投擲動(dòng)作新意”的要求?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容：抓手指——排頭抓排尾——投遠(yuǎn)、投高、投準(zhǔn)——放松操 設(shè)計(jì)思路：投擲作為發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段和學(xué)校體育的測(cè)試項(xiàng)目，一
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