養(yǎng)花教學設(shè)計(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 舉例說一說，課文是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的，還有什么問題沒解決？（自讀——批注——討論——交流） 點撥： （1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花異草”？ 教師：這與老舍的性格有關(guān)，對花草提出了一個內(nèi)在的標準，不追求外形大小，色香，要自己奮斗?！ 〗虒W過程： 一、復(fù)習、談話，引入本課 誰養(yǎng)過花？請舉手，說說你的感受。要寫出它的特點和你為什么喜愛它?！ ○B(yǎng)花教學設(shè)計2 教學目的： 有感情地朗讀課文，使學生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。 五、完成提綱?；靖爬巳膬?nèi)容?！ 。海ㄏ茸寣W生自己總結(jié)）寫每段的段意之前一定要讀懂其中的每句話，理解它們的意思，在讀懂每句話的`基礎(chǔ)上理清關(guān)系，較全面地、通順地寫出每段的段意。因為后三句分別敘述：養(yǎng)花的目的，養(yǎng)花的盛況（弄懂第四句話的內(nèi)在意思）?！ 。?）根據(jù)學生寫的段意，引導(dǎo)學生細讀課文后討論或辯論，使學生讀懂課文內(nèi)容。 ?。ǘ﹪L試自列段意，引導(dǎo)讀懂課文?！ ∑渲邪瑢W生的需求、質(zhì)疑，教師的教學要求。養(yǎng)花教學設(shè)計（精選3篇） 養(yǎng)花教學設(shè)計1 【設(shè)計理念】 在教學中，我們常常實施的是“知是行之始，行是知之成”的觀點，執(zhí)這種觀點，久而久之會抹煞學生學習的主動性與創(chuàng)造性?！ 窘虒W流程及設(shè)計意圖】 一、自讀課文，共商教學目標 運用魏書生老師的“與學生商量、商量、再商量”的觀點，和學生共同商定教學目標?！ ±纾褐弥焕愆ぉぷ陨詼绌ぉりP(guān)切──門道； 循環(huán)──調(diào)節(jié)──有益身心，勝于吃藥； 曇花──秉燭夜游等詞的串聯(lián)理解?！ ?．討論段意，深究課文內(nèi)容。（從文章的中心思想出發(fā)） 引導(dǎo)：從四句話的內(nèi)容探究，選A正確些?！ ∫龑?dǎo)：這段5句話，第2句和第4句都
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