半截蠟燭教學設計(精選3篇)-全文預覽
【正文】 斗爭中起了特別重要的作用，是她，第一個意識到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災難性后果；是她，在兩個孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關頭想出兩個“端”的辦法?！ 〗涣髦校骸 ∧阕钆宸l？還有哪些同學佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺得這家人怎么樣？ 板書：語言、動作、神情、心理活動。總之“萬一”之下，后果不堪設想。） 伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請同學們用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌相互交流?！ “虢叵灎T教學設計3 教學目標： 通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神?！ 。怠⒅该侄卫首x課文。 第一段（12）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中?！ 。ǎ保┳x準字音?！ 。?、本文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。 教學難點： 感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神?！ 。?、能給課文分段，歸納段落大意?！ ±m(xù)寫《半截蠟燭》?！ ?） 交流： ?。?、母親化解危機； ?。?、危機再一次來臨； Ｃ、情況更加急迫； Ｄ、再次化解危機?！ 《?、想出妙招，保護蠟燭 偽裝情報 方法是否萬無一失，絕對安全？ 危機降臨了…… 三、抓住細節(jié)，感悟形象 指名分段朗讀3——7自然段，整體感受。 教學方法：主線引導，點線結合?！ ?學習點線結合表達思想感情的方法，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情?！ ?體驗當時緊張的局面，能有感情地朗讀課文。 養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生抓主線讀書的習慣，提高閱讀效率?！ ∵@節(jié)課，我們來品味這段發(fā)生在二戰(zhàn)隱蔽戰(zhàn)線
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