【正文】 　　3．學(xué)生交流怎樣表演?！　?．指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。最后，她終于想到了一個絕妙的主意——把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。　　2．學(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。　　四、課堂練習(xí)　　1．寫字練習(xí)?！　〉诙危?）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機?！　。?）檢查詞義掌握情況。　　三、再次讀課文，重點學(xué)習(xí)字詞?！　」獗P、圖片　　三課時　　第一課時　　一、揭示課題　　1．板書課題：12　　半截蠟燭　　2．讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？　　3．教師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請同學(xué)們帶著問題讀課文。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。　　同學(xué)們，了解了蠟燭燃燒的原理，你一定覺得十分有趣！其實，生活中許多看似簡單的事物中，往往包含著一定的科學(xué)原理，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用腦去思考，用手去實踐，定會感受到無窮的樂趣！　　半截蠟燭教案9　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。燃燒產(chǎn)生的熱，同樣能使下面的蠟熔化變成液體爬上來，所以蠟燭也能繼續(xù)燃燒。跑到紗線上去的煤油，被火焰加熱成氣體而燃燒了起來。如果吹熄燭火，可以看到燭芯上面有一縷“白煙”上升。仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，燃燒時，蠟燭芯底下的蠟被熔化了，蠟，到底是怎樣燃燒的呢？　　點燃蠟燭時，先點燃的是蠟燭的燭芯，當火焰的熱量溫度大約60℃時，固體的蠟就會熔化成液體?？孔约旱臋C智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人??！　　五、總結(jié)延伸　　今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？　　作業(yè)　　1．讀一讀二戰(zhàn)的故事　　2．和家人演一演《半截蠟燭》。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是──？第三場戲的主角是──？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。　?。?）評價：演得怎樣？　?。?）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。　　盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智，真是了不起?！　。?）請大家自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機智。　　教學(xué)重點難點　　指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。　　半截蠟燭教案7　　教學(xué)目標　　1．正確流利，有感情地朗讀課文?！　。?）我同意大家的看法……　　，二次大戰(zhàn)的結(jié)局（二次大戰(zhàn)）　　，你想說什么？　　（1）德國法西斯為什么要侵占別的國家　?。?）課文為什么以“半截蠟燭”為題？　?。?）還有其他問題嗎？學(xué)生為什么發(fā)生戰(zhàn)爭？　?。?）我們的同學(xué)真會讀書，一邊讀書，一邊　　剛才的問題，我們下節(jié)課再研究，明天我們將進行課本劇的表演　?。ㄟ@里又是敗筆，欺騙學(xué)生的敗筆?！　∧銈冞€從哪些地方看出來呢？學(xué)生說：她鎮(zhèn)定地向敵人道了聲晚安，（教師點評）　　再看看插圖，她上樓了，你們體會一下（用手護著蠟燭，生怕蠟燭滅了，她真想……學(xué)生說，可她還是向軍官道了晚安。（請你讀讀相關(guān)的語句）這里有杰克的期待嗎？請一位學(xué)生讀一讀，我們一起來讀讀。（學(xué)生讀）　　（7）除了這里，你還從哪里看出來？　　學(xué)生說：　　當時的敵人表現(xiàn)是什么呢？一起讀讀敵人表現(xiàn)的語句。學(xué)生讀伯諾德夫人的心理活動，教師旁白，學(xué)生演。（應(yīng)該輕輕地吹，這樣做的好處是什么？書上用了一個什么詞？“急忙”師生交流，通過插圖來理解，伯諾德夫人站在德軍的身后，可以急忙，但是在德軍面前卻是非常從容的。（自讀――指名讀――齊讀）　　看看這么危險的情況下，伯諾德夫人的表現(xiàn)是什么樣的？再讀讀相關(guān)的文字，你有沒有新的收獲?！　≈笇?dǎo)同學(xué)用圖畫和文字表示故事情節(jié)?！　∮娩摴P描紅、臨寫?！　z查自學(xué)情況：　?、抛x準字音?！　《⒊踝x課文，感知內(nèi)容　　同學(xué)自由讀課文?！　⊥ㄟ^朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。　　半截蠟燭教案5　　能正確流利，有感情地朗讀課文?！　≈该谩皨陕暋睂ξ闹械牡萝娬f話。（第二場戲的主角是？第三場戲的主角是？）　　學(xué)生自學(xué)，提醒學(xué)生從人物的動作、語言、神情及心理活動來認識機智勇敢的杰克和杰奎琳?！　〗涣鳌　。?）分別找出表現(xiàn)伯諾德夫人動作、神態(tài)、心理活動的詞句，對這些詞語表現(xiàn)了什么說說自己的想法?！　∪?、抓住重點詞句，感悟人物品格　?。ㄒ唬?、在朗讀中感悟事情的起因　　學(xué)生朗讀課文一、二自然段，抓住“絕密”和“絕妙”兩個詞來感悟“半截蠟燭”的重要性和伯諾德夫人的機智勇敢?！　∵@“半截蠟燭”中隱藏著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，它是一場怎樣的戰(zhàn)爭呢？請同學(xué)們自由讀課文。　　教學(xué)準備：　　收集第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)資料，準備兩支半截蠟燭用于課本劇的表演?！　〗虒W(xué)目標：　　（一）知識與能力　　能正確流利有感情地朗讀課文；　　學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語；　　（二）過程與方法　　通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?！　“虢叵灎T教案4　　設(shè)計思路：　　本課生動地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一個普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急關(guān)頭，機智勇敢地與三個德國軍官周旋的故事。　?。场⒗m(xù)編故事：　　正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。引導(dǎo)孩子再讀。這三個人你最佩服誰？為什么？請再次用心地讀讀課文，同桌相互交流?！　〈髢鹤咏芸撕托∨畠号c敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，還是通過學(xué)生找出表現(xiàn)任務(wù)機智和勇敢的關(guān)鍵詞來體會心理活動?！　〗處熛鄼C板書：　　一吹二端、外靜內(nèi)急　　外靜內(nèi)急，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式。　　指名學(xué)生逐段朗讀，掃除字詞障礙，幫助學(xué)生理清文章思路，中間采用學(xué)生自評和他人評價相結(jié)合的方法，鼓勵學(xué)生體會課文語言的簡練和準確。　　二、自學(xué)課文，及時反饋　　這是第一課時的重點，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讀思結(jié)合的良好習(xí)慣。　?。ǖ诙问澜绱髴?zhàn)期間，法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋，保護裝有絕密情報的半截蠟燭的事?！　。?、學(xué)法：　　引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握從讀到思的學(xué)習(xí)方法?！　　颊n時安排　　計劃３課時完成。　?。?、通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的能力，深化對課文的理解。　　〖教學(xué)目標　　目標句有激勵，導(dǎo)向功能，根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點和五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制定教學(xué)目標如下：　?。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。本文很多地方寫得非常精彩，比如當時緊張氣氛，燭焰搖曳，德國軍官態(tài)度惡劣，計劃一次次失敗的陰影，只有通過讀才能更好地領(lǐng)悟和表達。例如，一個學(xué)生說：“我認為杰奎琳很會急中生智，在媽媽和哥哥的方法　　都失敗后，想到了上樓睡覺的招數(shù)，因為她是女孩子，所以故意嬌聲說話，顯得自己很膽小，怕黑，以此降低德國軍官的戒心，而且提出的要求合情合理，因此最終獲得了成功，保護了情報。在學(xué)生通過辯論明白了整個故事的背景之后，讓學(xué)生讀課文，用找詞語，劃出表示蠟燭變化的句子，體會當時的緊急。有的認為不好，不怕一萬只怕萬一，萬一敗露，那時雞飛蛋打，情報毀掉不要緊，連命都斛丟掉，風(fēng)險太大。這篇文章值得好好品味的地方很多，教學(xué)點也很多，例如：用蠟燭藏情報，這種方法好不好?為什么用環(huán)境描寫、人物的心理活動、語言和行為對突出人物品質(zhì)和推進故事情節(jié)有什么作用?伯諾德夫人一家三人的表現(xiàn)說明了什么?如果三個人的方法一致結(jié)果會怎樣?為什么最終杰奎琳的借口可以獲得成功?這么多的教學(xué)目標要解決，怎樣統(tǒng)整在一起呢?　　一、辯一辯，了解故事背景?！　。?、有感情朗讀課文?！　。?、學(xué)生交流怎樣表演?！　。?、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。最后，她終于想到了一個絕妙的主意把裝有情報的小金屬管]藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。　?。病W(xué)生質(zhì)疑：絕密、絕妙。　　四、課堂練習(xí)　　１、寫字練習(xí)?！　〉诙危?）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機?！　。ǎ玻z查詞義掌握情況?！　∪?、再次讀課文，重點學(xué)習(xí)字詞?！　〗叹邷蕚洌汗獗P、圖片　　教學(xué)時間：三課時　　第一課時　　一、揭示課題　?。薄鍟n題：23半截蠟燭　?。?、讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用半截蠟燭作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？　?。?、教師質(zhì)疑：課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事？請同學(xué)們帶著問題讀課文。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。半截蠟燭教案　　半截蠟燭教案1　　教學(xué)要求：　?。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。　?。?、能給課文分段，歸納段落大意?！　〗虒W(xué)難點：　　感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神?！　。础⒈疚膰@半截蠟燭寫了一件什么事？要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況?！　。ǎ保┳x準字音。　　第一段（1—2）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中?！　。怠⒅该侄卫首x課文?！　〉诙n時　　一、學(xué)習(xí)第一段　?。?、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出不理解的詞語。　　為了情報的安全，她想了很多辦法，但始終放心不下?！　。?、學(xué)生深入讀課文，弄清故事情節(jié)?！　。?、默讀課文，思考：這場戲的中心人物是誰？應(yīng)該怎樣演好這一角色？　?。病⒄页龇从持行娜宋锏膭幼?、語言、心理活動的句子，圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。　　五、布置作業(yè)。全文以半支蠟燭的命運為線索，蠟燭的點燃和熄滅在伯諾德夫人、兒子、女兒三人的借口和手中一次一次發(fā)生逆轉(zhuǎn)，故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，文中人物心理、行為和語言活動的描寫使文章更加生動，為文章注入了活的靈魂。學(xué)生在辯論過程中通過舉例、類比、推理等方式從正反兩方面充分發(fā)表了自己的意見，有的認為好，因為最危險的地方最安全。　　二、劃一劃，理解故事情節(jié)　　?！　≡谶@個部分，我讓學(xué)生聯(lián)系上下文對文中的三個主人公進行評價，在評價的過程中必須要通過文中的事例、有關(guān)語句加以說明?！　±首x是情感的宣泄，也是一種表達方式。　　半截蠟燭教案3　　〖教材簡析　　《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育小語第十冊第１２課。情節(jié)一波三折，跌宕起伏，扣人心玄?！　。?、能聯(lián)系課文內(nèi)容，通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。　　通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。根據(jù)本課教材特點和學(xué)生身心發(fā)展特點，遵循積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)理念，運用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結(jié)果。適當拓展了學(xué)生的知識面?！　。?、檢查朗讀?！　〔捎靡允龃僮x的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料，在主動、積極的思維中，感知思想內(nèi)容。例如：從哪看出伯諾德夫人的機智沉著？學(xué)生通過瀏覽、默讀找出許多、始終放