半截蠟燭作業(yè)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 、讀好的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生身臨其境的讀，使其感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵作斗爭時的機智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。說話練習(xí)： 老師手里的勛章要獎給誰？改編故事：作業(yè)：將改編的故事寫下來。在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。例如：從哪看出伯諾德夫人的機智沉著？學(xué)生通過瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語讀出人物當(dāng)時緊張卻不慌亂的心理。指導(dǎo)學(xué)生抓住人物活動的主要情節(jié)，圍繞中心來歸納段落大意。在爭辯中，培養(yǎng)學(xué)生在處理文字中“瞻前顧后”的能力，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和清晰明確的思維。感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和機智。如何緊抓語言文字？于永正說：“教師要深入鉆研教材，根據(jù)課文的語言重點和情感重點設(shè)計教學(xué)過程……”在這里，我想更進一步地實現(xiàn)自身的意圖，那就是根據(jù)課文內(nèi)容，教師要仔細斟酌、反復(fù)鉆研，找到語言重點和情感重點的交融點，把最能體現(xiàn)當(dāng)時形勢嚴(yán)峻，人物的內(nèi)心品質(zhì)的詞句提煉出來，也要大刀闊斧、刪繁就簡地把雖然也很精妙，但與中心無關(guān)或關(guān)聯(lián)不大的詞句撇開。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的單獨閱讀理解能力?！栋虢叵灎T》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的事。四、拓展延伸續(xù)編故事：正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。檢查課內(nèi)重點詞語二、自主學(xué)習(xí)給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)難點：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。３、能給課文分段，歸納段落大意。在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，不能重復(fù)。）厲聲喝（hēh226。utī()()()()()()()二、讀課文，聯(lián)生活費上下文完成以下習(xí)題。y249。第三篇：《半截蠟燭》作業(yè)（精選）半截蠟燭班級姓名一、音寫漢字， ji227。傳（）將（）（）（）2．按原文內(nèi)容填空?！迸砰L對班長說：“明晚8點，營長將帶著哈雷彗星在禮堂中出現(xiàn)，這是每隔76年才會有的事?！敝蛋嘬姽賹B長說:：“根據(jù)營長的命令，明晚8點哈雷彗星將在操場上出現(xiàn)，這種現(xiàn)象每隔76年才能看見一次。劇本與一般寫人記事的文章有什么不同？2．想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象，你的印象來自于課文中的哪些詞句？九、課外閱讀。1．難道你不用蠟燭就不行嗎？2．難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？七、將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。2．眼睛像一樣。（）的風(fēng)（）走（）的光線（）地去（）的表情（）地看（）的吹欠（）地說四、讀句子，注意帶點的詞，照樣子寫出五個表示
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