冀教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《狼和鹿》說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。接著在理解“功臣”和“禍?zhǔn)住边@兩個(gè)詞意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“為什么狼成了功臣，而鹿成了禍?zhǔn)?？”這一環(huán)節(jié)設(shè)奇引趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極性。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、議、寫(xiě)等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究精神，實(shí)現(xiàn)“本真語(yǔ)文”的課堂回歸。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解人與狼和鹿之間的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。文中狼與鹿、凱巴伯森林前后、鹿群變化等一系列的對(duì)比讓我們獲得了分明的感受。文章先寫(xiě)了凱巴伯森林狼和鹿共存，狼時(shí)刻尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手；接著寫(xiě)居民對(duì)狼的大量捕殺；最后事與愿違，鹿大量病死，森林遭到嚴(yán)重破壞。根據(jù)以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)著手，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)下線上下文進(jìn)行對(duì)比，了解森林狀態(tài)的前后對(duì)比、鹿群變化的前后對(duì)比、狼鹿地位的對(duì)比。二、教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。接著設(shè)置懸念：本文作者卻提出了與眾不同的觀點(diǎn)，接著自然進(jìn)入 “導(dǎo)出末端，設(shè)置懸念”的環(huán)節(jié)，出示文章
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