【正文】 21 做“練習三”的第 3 題。 練習過程： 一、復習： 一千一千地數(shù)，幾千后面的數(shù)是一萬？ 10 個一千是多少？ 6000 接近 1000 還是接近 10000？你是怎么想的？ 二、練習： 做“練習三”的第 1 題。 請同學們按照五岳的高度從高到低排一排？ 西岳華山 1997 米 北岳恒山 2021 米 中岳嵩山 1440 米 東岳泰山 1524 米 南岳衡山 1290 米 根據(jù)這些天所學的內(nèi)容，你能也來出幾道題目考考你的同學嗎？ （同學之間相互出題、做題） 三、小結：今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 四、作業(yè)：完成“想想做做”的第 8 兩題。 0、 5 學生先獨立進行組數(shù)練習，然后同桌兩人分別拿出一個數(shù)進行比較。 四、小結：今天這節(jié) 課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 五、作業(yè)：完成“想想做做”的第 4 題 六、教學后記： 第六課時 比較數(shù)的大小（練習課） 教學時間： 9 月 28 日 教學目標： 通過練習使學生能比較熟練地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。 誰飛行得快？ 先獨立完成，再組織交流。（電視機和冰箱價格的千位上都是 2，該怎樣比呢？） 任意選擇兩種商品，比一比它們的價格，再在小組里說說你是怎樣比的。 進行交流。 情感目標： A．讓學生體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。它也為今后進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感和學習“多位數(shù)的大小比較”和“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”奠定了基礎。 課外小知識： 學生自學“你知道嗎？”的課外讀物。引導學生進行對比，體會每組 3 道題之間的聯(lián)系。 世界第一斜拉索橋 —— 上海楊浦大橋全長 八千三百五十四 米。 二、 練習： 讀出下面橫線上的數(shù)。 3004 里面有 3 個（ ）和 4 個（ ）。 教學后記 第三課時 認識幾千幾百幾十幾（二） 教學時間： 9 月 26 日 教學內(nèi)容： 蘇教版第五冊 P19 教學目標 ：通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千 數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法。 3745 5160 6030 8002 完成“想想做做”的第 3 題。 做“想想做做”的第 1 題。 想一想“三千零二是由幾個千 和幾個一組成的？ 誰能來讀一讀“ 3002”這個數(shù)？學生先進行試讀，在請學生來讀。 教學重點 ： 理解數(shù)的意義，掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的方法。 （ 1）在方框里填上合適的數(shù)。討論交流。 （依次出示 110 個正方體） 問：這是幾千？（ 3 個正方體表示 3 個一千就是三千） 10 個一千是多少？為什么？你是怎樣想的？（討論交流） 一起來數(shù)一數(shù)，一千，二千??一萬。 二、新授內(nèi)容： 認識整千數(shù) 下面的這樣一個大正方體里有多少個小正方體？ （動畫演示：一個一個數(shù)，一十一十數(shù)，一百一百數(shù)，） 你是怎樣數(shù)的 ? 圖 1 圖 3 圖 2 圖 4 一個一個地數(shù)， 10 個一是十。 教學重點： 經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，借助直觀材料初步認識計數(shù)單位千和萬，直觀感受“ 10個一千是一萬。（作業(yè)） 教學后記： 第二單元 認數(shù) （教材分析） 第一課時 認識整千數(shù) 13 教學時間： 9 月 20 日 教學內(nèi)容 :蘇教版教材第五冊 —— p1617《認數(shù)》 教學目標： 經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位 —— 萬。 設計意圖：給枯燥、平 淡的提問、解答創(chuàng)設一點活躍的氣氛 第四個環(huán)節(jié)：請同學們將黑板上板書出來的問題進行分類。 設計意圖：啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)有價值的問題，提出來，并在提出問題的時候，思考問題的解答途徑。 交流，并選擇較合理的方案。 做 P13（ 9） 看圖理解題意。 做 P13（ 7） 看圖理解題意。 教學重難點 ： 在練習的同時不僅僅會做題目，還要培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。 做 P12（ 5） 先看圖，說說從圖中看到些什么。 做 P12（ 4） 看懂題意。 先用豎式計算，指名板演。 集體訂正。（鼓勵學生仔細觀察、肯定有價值的發(fā)現(xiàn)） 以游戲的形式嘗試 完成思考題。4= 85247。 練習目標 ： 進一步鞏固被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法筆算； 掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計算和驗算； 10 指導學生觀察、思考、理解除法的計算和驗算的算理； 練習重點： 被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法 練習難點： 根據(jù)學生的作業(yè)情況確定 練習過程： 請學生板演反饋作業(yè)中的情況； 根據(jù)學生作業(yè)情況確定指導的內(nèi)容和重點。 思考第二問：怎樣安排？ 在黑板上列表幫助解答： 做 P10（ 6） 先看圖，讀題。其他學生口答算式。 做 P8（ 6） 出示題目后，先估計 第一題的商是幾十多。通過練習，提高正確率和計算速度。 5＝ 43247。 至少要搭多少頂帳篷？（讓學生體會余數(shù)問題在生活中的合理運用，不要求講進一法）討論完成想想做做第 6 題。2= 41247。 4= 63247。 教學難點： 被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個位上的數(shù)不夠商 1 時 ,為什么要寫 0？ 教師準備： 掛圖、幻燈片、鉛筆（ 70 支） 教學過程： 一、新課導入： 今天，老師要把 62 支鉛筆平均分給 3 個班，每個班能分到多少個？ 二、新課學習： 讓我們寫出算式來。4= 91247。 5= 驗算上面的計算題。（讓學生自己選擇說明或是計算的方法） 邊說邊做： 78247?！?＝ 21……1 ， □ 填幾，你怎么想？ 三、教學后記： 第五課時 被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法除法 教學時間： 9 月 6 日 教學內(nèi)容： 蘇教版三年級上冊第 78 頁。 P6 思考題 （ 1） □247。 獨立思考后，再交流。 用 “ 要求 …… 先要求 ……” 說說你怎么想。 解答在作業(yè)本上。4 ＝ （ 筆算并且驗算。3 ＝ 80247。 教學內(nèi)容： 一、基礎練習： 口算： 20247。 3= 6 48 位學生去看電影，有 4 排座位，每排應該做多少人？ 五、教學后記： 第四課時 練習一（ 2） 教學時間： 9 月 5 日 練習內(nèi)容： 蘇教版三年級上冊第 6 頁。 84247。 做 P5（ 4） 注意指導學生觀 察場景圖，圖中的隱含條件是每 2 個小朋友用一張課桌。 集體訂正。 （看那一小組做得最快） 選擇幾題，說說是怎樣算的。 教學目標 ： 鞏固整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。 3=21（塊）?? 2（元） 想一想：你能驗算嗎？ 21 3+2=65（元）你是怎么想的？ 三、鞏固練習： 與同座位同學合作，互相驗算。 3=12 是正確的呢？ 12 3=36 試一試： 這些除法算得對嗎？ 9247。 四、全課總結、內(nèi)化新知： 這節(jié)課學習了什么？（板書課題）有什么要提醒大家嗎？ 五、當堂作業(yè)： 想想做做第 3 題。 4=12（元） 63247。 完成“想想做做”的第 4 題： （ 1）讓學生仔細看圖：從圖中知道了什么，要求什么？ （ 2）獨立解答。 師生共同評價板演情況。 ⑥問：誰來完整說說用豎式計算的方法？ 結合學生討論的情況板書豎式，并講解筆算過程： 師：筆算 46247。4 55247。 2=3 20+3=23 幫助學生把操作抽象成分步口算： 每人先分得 2 捆，是 20 枝 40247。 ④組織全班交流。 （ 1）課件出示：情景圖右半部分。 （ 2）完成“想想做做”第 1 題： ①讓學生獨立完成。 2＝ 2，所以 40247。 2= ③師： 40247。 有兩個同學一共買了 16 枝鉛筆，平均每個同學買了多少枝？ 問：怎樣列式？你是怎樣算的？會用豎式計算嗎？ 談話：那邊還有兩組同學在買鉛筆呢，今天我們就一起來研究買鉛筆中的數(shù)學問題吧。 教學重點 ： 兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。第一單元 除 法 第一課時 整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 教學時間： 8 月 31 日 教學內(nèi)容： 教科書 P1 的例題、 P2 的想想做做 1－ 5。 3．在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識。 教學過程： 一、溫故而知新： 口答： （ 1） 30 平均分成 5 份，每份是多少？ （ 2） 24 里面有幾個 8？ （ 3） 20 里面有幾個十？ （ 4） 48 是由幾個十和幾個一組成的？ （ 5） 4 個 20 是多少？ 解決問題： 師：快開學了，同學們都在積極準備學習用品。 ①問：從這兩個男孩的對話中你知道了什么？可以解決什么問題？ ②師：要求“平均每個男孩買多少枝？”怎樣列式？ 板書： 40247。 預 設： 4247。 捆小棒平均分成 2 份，每份是 2 捆，就是 20。 教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。 2 的商是幾十多？你準備怎樣解決？ 學生嘗試解決，教師巡視指導。 2=20 6247。3 84247?；貞浄中“舻倪^程，你會用豎式算一算嗎？ 4 人小組討論豎式的寫法。 2，要從哪一位除起？除得的商寫在哪里 ?被除數(shù)十位上的數(shù)除過以后再怎么辦 ?商又寫在哪里 ? （ 2）、完成“想想做做”第 2 題： ①先讓學生完成前兩題，指名板演。 你認為除法筆算要注意什么？ 三、鞏固深化、拓展提高： 師：在買鉛筆的過程中我們學會了相應的口算和筆算，下面就運用所學的知識去解決一些實際問題吧。你打算怎么辦？ （ 2）學生獨立解答，全班交流： 預設：解法一： 48247。所以楊樹苗每棵的價錢貴一些。 教學重點： 除法的驗算方法 教學難點： 兩種驗算的算理 教學準備： 掛圖、小黑板 教學過程： 一、新課導入 出示商品的畫片，做游戲：這里有 3 元一塊蛋糕， 請同學們來想一想，做一做； 買這樣的一塊蛋糕要多少錢？買兩塊呢？ 如果我有 12 元錢？能買多少塊？ 27 元錢能買多少塊？你是怎么想的？ 36 元可以買多少塊？ 二、新課學習 一起討論：怎么樣證明 36247。 2=47 65 元可以買多少 塊蛋糕？ 65247。 四、教學后記： 5 第三課時 練習一 （ 1） 教學時間： 9 月 2 日 練習內(nèi)容： 蘇教版三年級上冊第 5 頁。 直接寫得數(shù)。指名板演。 提問：哪個組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？ 從這張表中，你還能看出什么？ 先獨立解決，再進行交流。 四、課后作業(yè)（黑板上） 用豎式計算，并驗算。 3= 66247。再進行有條理、合邏輯的思考。2 ＝ 63247。 49247。 試著用 “ 要求 …… 先要求 ……” 說說你怎么想。 獨立思考后，再交流。 P6（ 8） 看圖，收集信息。集體訂正?！?＝ 21，第三個 □ 可以填幾，你怎么想 的？能不能填大于 4 的數(shù)？為什么？ 7 □□247。 2=26 （個） 讓我們來驗算一下。 2= 80247。3= 95247。 教學目標： 學習一位數(shù)除兩位數(shù)的除法筆算方法； 指導學生觀察、思考計算方法； 教學重點 ： 個位商寫 0 的計算 、 理解不夠商 1 要用 0 占位。 邊想邊做： 83247。 2=（注意個別學 生進行指導） 算一算，比一比： 42247。5= 找找錯在哪？（想想做做第 3 題） 想想做做第 5 題注意啟發(fā)學生提出問題可以靈活點。 52247。 7＝ 9 有 75 千克的大米，每次搬運 10 千克，至少要搬運多少次？ 六、教學后記： 第七課時 除法練習課 教學時間： 9 月 8 日 教學目標： 鞏固除法筆算中的難點和重點。 再在書上改正三道題，指名板演。說說你會解答嗎？ 做