【正文】 短文，你知道了些什么？學(xué)生小組交流。背誦格言。三、寫一寫，背一背。比較：誰能辨認(rèn)出這些雙胞胎？游戲：找朋友。課時安排：二課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：完成“我來試試” 教學(xué)步驟：一、讀一讀。情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)識字、學(xué)詞、讀句的興趣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點(diǎn)、突出特征的寫作能力。積累格言并感悟。５、指名朗讀教師及時指導(dǎo)朗讀。（兩岸清山相對出，孤帆一片日邊來。）５、對學(xué)生不理解的字詞及時解決，不理解的詩句板書在黑板上。３、自由讀詩文，把不懂的地方劃下來。二、初讀詩文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀詩文。過程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會詩意和詩境?！薄爸匾牟皇莿倮?，而是參與” “更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神）二、回歸整體，總結(jié)升華。）通過這個歷史性的場面（出示“歷史性的場面”）我們感受到了派特利“不屈不撓”的精神。沒有獲得比賽的金牌。刺聲腳的寫法 學(xué)生練習(xí)。三、整體感知：快速瀏覽課文，了解課文的主要內(nèi)容。我們的課題《一次著名的沖刺》，就與他有著密切的關(guān)系。他沖刺的一瞬間將永遠(yuǎn)牢牢記在我們的心理，因?yàn)樗麡?biāo)志著我們中國人也能站在運(yùn)會的短跑項(xiàng)目的金牌領(lǐng)獎臺上。教學(xué)難點(diǎn)：理解“重要的不是勝利，而是參與”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：緊扣第2自然段，體會派特利那種不屈不擾的運(yùn)動精神。21一次著名的沖刺學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“蹣跚”、“不脛而走”等詞語。⑴桑蘭 忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著樂曲。（2）師述：（略）生想象作文，師巡視指導(dǎo)。（1）出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。你認(rèn)為這樣的句子應(yīng)該怎樣讀呢？ 指導(dǎo)朗讀，品味。畫出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節(jié)課我們就來精讀課文，回答我們的疑惑。默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語句，再讀一讀。５、指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。⑶不能解決的作出標(biāo)記。指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個方面加以注意。二、初讀指導(dǎo)自由輕讀課文，要求： ⑴一邊讀，一邊畫出生字詞。教學(xué)時間：二課時。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能體會到桑蘭面對困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。四、教師總結(jié)。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎么能不美呢？ 引導(dǎo)學(xué)生比較兩者的不同。你認(rèn)為山茶花最美的是什么？師小結(jié)：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神才能開出如此神奇、美絕的花。多么美麗的山茶花?。】伤鼮槭裁磿@么美麗呢？請大家默讀課文5段，把你找到的句子或詞語劃下來，然后反復(fù)朗讀幾遍，仔細(xì)品位品位。②出示三句話，這三句話有什么特點(diǎn)。讀了這一段，你能用一個詞形容山茶花給你的感受嗎？（姹紫嫣紅、五彩繽紛）說得真好，姹紫嫣紅、五彩繽紛的山茶花多美??！你能把這種感受讀出來嗎？（２）教學(xué)第３段。思考：山茶花美在哪里？仔細(xì)閱讀課文，把你找到的詞語和句子劃下來，并多讀幾遍。４、全班交流。（２）師生共同評議。２、小組內(nèi)交流。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會山茶花的美，學(xué)習(xí)山茶花堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。２、學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。（重點(diǎn)評議：話語是否清楚、具體。二、今天，我們就來給風(fēng)圖上顏色好么？指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，題目中人物的對話，明確本次口語交際的重點(diǎn)?？凑l說的多？說的好。二、探究與發(fā)現(xiàn)。2．同桌合作讀，結(jié)合生活體驗(yàn)交流自己讀短文后的感受。2．小組交流，對這兩句話的體會。調(diào)動學(xué)生已有的對四季風(fēng)的感受，理解詞語。2．同位交流讀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對生活的熱愛。四、背誦詩文。指名回答。擎雨蓋：指荷葉。３、師生共同評議。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩人對秋天的喜愛和贊美之情。３、還有哪些動物也會變換“衣服”的顏色？板書設(shè)計(jì)：雷鳥太太的時裝（二）夏天————像濃濃的樹影避開敵害 適應(yīng)生存秋天————像秋天的落葉古詩誦讀贈劉景文學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。（３）秋季來臨，雷鳥太太的時裝又發(fā)生了什么變化？為什么？ 雷鳥太太的新衣服究竟是什么顏色呢？指名描述。３、交流學(xué)習(xí)收獲，探究原因。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究１、自由讀課文。３、將比較難記和易錯的字在全班交流。４、全班交流。（４）師生共同評議。２、檢查生字學(xué)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備；電子備課。４、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿怎樣的服裝。和周圍的雪地融成一色。1．過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們又會說什么呢？（教師讀）2．生談知道了什么。（三）學(xué)習(xí)37段。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究（一）學(xué)習(xí)課文第1段。３、將比較難記和易錯的字在全班交流。４、全班交流。（２）師生共同評議。３、師生共同正音、糾錯。出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節(jié)的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識雷鳥太太吧！板書課題，指名讀，齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)。2．分角色朗讀課文，默讀課文。查字典，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語。過程與方法：在整體把握全文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生閱讀24自然段。教學(xué)時間：2課時 第一課時一、激趣導(dǎo)入板書（時裝），這個詞語如何理解？（學(xué)生發(fā)言）。２、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（１）指名朗讀。３、小組交流學(xué)習(xí)體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組解決不了的問題做好記號。２、小組內(nèi)交流。２、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對這個故事的大致內(nèi)容有了一定的了解，同學(xué) 們也提出了許多有價(jià)值的問題，今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。生自讀，重點(diǎn)體會第4句。的填空聯(lián)系，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞語體會小松鼠從樹上跳下來的動作（四）學(xué)習(xí)課文89自然段。”“。３、默讀課文，能完整地講這個故事。教學(xué)重難點(diǎn)：了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝，引導(dǎo)學(xué)生探究其奧秘，激發(fā)學(xué)生的興趣。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。（３）指名朗讀課文。３、小組交流學(xué)習(xí)體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組解決不了的問題做好記號。４、小組內(nèi)交流。２、它為什么要穿這樣的服裝呢？這節(jié)課我們就一起來研究一下。把自己找到的句子和原因在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（２）如果你是雷鳥太太，你會怎樣介紹自己的服裝。三、拓展練習(xí)；１、同學(xué)們，你們想對雷鳥太太說點(diǎn)什么呢？２、誰能用自己的話講講《雷鳥太太的時裝》這個故事。過程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會詩意和詩境。字子瞻，號東坡居士。２、指名朗讀。（劉景文：名季孫，字景文，蘇軾的好朋友。借助注釋，學(xué)生小組討論，嘗試弄懂詩句的意思。指名朗讀教師及時指導(dǎo)朗讀。過程與方法：在讀一讀的過程中，積累詞語，培養(yǎng)語感。注意讀好帶點(diǎn)字的音。1．自由讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2．讀詞語。1．自由讀，把句子讀通讀順。1．自由朗讀，讀通短文，勾畫寫的美的詞句。5．拓展延伸，再去找一找描寫雪景的文章，進(jìn)一步體驗(yàn)雪景。4．師：你還能說出哪些與季節(jié)有關(guān)的詞語?？谡Z交際一、創(chuàng)設(shè)交際情景，師：我們在前面學(xué)習(xí)的許多關(guān)于“風(fēng)”