【正文】 的詞語，看誰說得多。五、小組推薦或自薦2名學(xué)生上臺說給全班同學(xué)聽一聽，教師引導(dǎo)評議。第二篇：小學(xué)語文第五冊第七單元教案鄂教版語文第五冊第七單元參考教案1山茶花學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能：１、學(xué)會７個字及其組成的詞語，認(rèn)識７個字。情感、態(tài)度與價值觀：通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒“中蘊(yùn)含的堅忍、頑強(qiáng)的精神。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過山茶花嗎？大家一定想看看美麗的山茶花吧！今天，我們就來學(xué)習(xí)１９課《山茶花》，一起領(lǐng)略山茶花的美麗吧！板書課題：１９、信任 齊讀課題二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙１、自由讀課文。三、寫字指導(dǎo)１、獨(dú)立觀察生字表中的字，想一想應(yīng)該如果記憶。（１）指名分段朗讀課文。３、小組交流學(xué)習(xí)體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組解決不了的問題做好記號。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了山茶花的美麗，大家也提出了許多有價值的問題，今天這節(jié)課，我們就一起來尋求這些問題的答案，一起來探究山茶花到底美在哪？二、自主學(xué)習(xí)、合作探究１、自由讀課文。（教學(xué)第２段）從這一段中你都收集到了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生說出山茶花樹枝上有許多種顏色，甚至一朵花上也顏色不同。師：從你們的朗讀中我也感受到了山茶花的美麗，大家想看看美麗的山茶花嗎？（出示圖片）生齊讀課文。３、教學(xué)課文４、５段。這里為什么要用感嘆號呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會，指導(dǎo)朗讀）教師小結(jié)：山茶花骨朵果真特別，無論是寒冬酷暑，還是風(fēng)吹雨打，它總是那樣一個月又一個月，一季又一季的準(zhǔn)備著，多么可貴的精神?。∽屛覀冊僖淮文闷鹫n本，一起來感受山茶花那股特別的勁兒吧！暢談感受。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。學(xué)了這篇課文，大家一定都很喜歡山茶花吧！誰能來夸夸咱們的山茶花！小組交流后指名回答。理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：電子備課。看了這個課題，你想知道什么呢？誰微笑著承擔(dān)著一切？為什么能微笑著來承受呢？我們將通過這篇課文的學(xué)習(xí)來解決。⑴學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：省體操隊訓(xùn)練人選技術(shù)摔下來固定套詢問治療脊椎配合 毅力癱瘓氣喘吁吁 ⑵指名讀、“開火車”讀、齊讀。⑵畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。失聲痛哭劇痛氣喘吁吁大汗淋漓⑵提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。第二個問題可以用文中第7自然段中的有關(guān)句子回答。四、指導(dǎo)寫字第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語。桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第3自然段，畫出有關(guān)句子。討論交流。二、仿照第4自然段，想象作文出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。（1）指名朗讀?？祻?fù) 意外在下面的句子上適當(dāng)?shù)脑~語。⑷在桑蘭堅持不懈的努力下，她 可以自己刷牙，可以自己穿衣。通過有感情地閱讀文章，聯(lián)系上下文理解文中重點詞語，感悟文章的思想感情。教學(xué)重點：抓住“在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動”這一句中“不屈不撓”理解。教師播放課件奧運(yùn)會男子110米欄冠軍劉翔的沖刺鏡頭——從多角度拍攝）同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（劉翔）這些照片都是劉翔在奧運(yùn)會男子110米競賽最后沖刺的時候拍攝下來的。（課件顯示時間推移，并出現(xiàn)派特利的圖像）他名叫派特利。檢查詞語的讀音：消耗蹣跚攙著沖刺霎時掌聲雷動根據(jù)成績冊不脛而走不屈不撓游戲鞏固生字詞的讀音：指名分自然段讀課文，正音。四、記憶生字，指導(dǎo)書寫。）（學(xué)生自由閱讀課文）（學(xué)生回答：運(yùn)動員，堅持跑完比賽，沒獲得金牌??）通過閱讀，我們知道了派特利是在工作人員的幫助下完成了馬拉松比賽的最后沖刺。）（蹣跚、五次、咬緊牙關(guān)、爬、一步、兩步??，再次暈倒、攙著五次、爬、一步、兩步??，引導(dǎo)學(xué)生先說后讀，聯(lián)系學(xué)生實際體驗，激發(fā)學(xué)生情感。（學(xué)生小組討論，自由說——教師引導(dǎo)結(jié)合派特利談，結(jié)合生活中的例子談）（教師出示例子王義夫??）教師小結(jié)（美國??從此??的名言“不脛而走”，簡單理解“不脛而走”）（出示“在奧運(yùn)會上獲勝并不比參加奧運(yùn)會更重要。２、能結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的大致意思，想象《望天門山》描述的畫面。教學(xué)時間：１課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 簡介作者，導(dǎo)入新課李白（701——762），字太白，號青蓮居士，盛唐最杰出的詩人，也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。３、師生共同評議。楚江：古代長江中下游地屬楚國，因此流經(jīng)這里的長江為楚江。２、指名回答。４、自由朗讀詩文要求：把自己的體會和感受讀出來。積累8個與堅韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)自信的品格。學(xué)會在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：字、詞、句 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點、突出特征的寫作能力。教師總結(jié)：它們的意思相近。邊讀邊回想：你曾在什么地方見過這些詞語？全班交流后齊讀。小組交流體會。第二課時一、讀一讀。你能從書中在找出類似這樣的句子嗎？讀給大家聽一聽。第三課時一回憶：我校開展的秋季運(yùn)動會上，你印象最深的是哪個項目？哪個運(yùn)動員給你留下難忘的回憶？（觀看有關(guān)錄像）二、指名交流后，出示本次習(xí)作的主題——我們的運(yùn)動會三、該如何寫，才能把這些有趣的項目、這些了不起的運(yùn)動員記錄下來呢？ 向范文學(xué)：《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》：抓住自己感受最深處寫具體，不可面面俱到。與君離別意，同是宦游人。_________,____________．明月見時有？把酒問青天。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。．給下面的文言文加標(biāo)點符號。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日；“吾與法畢力平陳指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。寒暑易節(jié)，始一反焉。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。答：春：夏：秋：冬：．第二自然段共寫了四層意思，試從文中找出最能概括這四層意思的四個句子。喧！微斯人，吾誰與歸？．文段選自《》，作者＿＿＿，是＿＿＿朝人。答案：五冊八單元一、l、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5 ．略?！保?）“指通豫南，過于漢陰”。告子》孟子（孟軻）1（1）所以。（5）有所作為。“所以”，用來的意思；“曾益”，增加的意思。（2）在。17 ．依次為：野芳發(fā)而幽香，佳秀木而繁明，風(fēng)霜高潔，水落而石出。2悲與喜，進(jìn)與退，先與后，憂與樂。2先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。霓虹燈：彩色的燈。（三）、學(xué)習(xí)第1段無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？交流。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。有時…，有時…。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入：生說出風(fēng)霜雨雪四種自然現(xiàn)象中最喜歡的現(xiàn)象及喜歡的原因，導(dǎo)入新課。2這場雪有什么特點？四、深入學(xué)習(xí)課文，體會作者如何抓特點表達(dá)思想感情。學(xué)生匯報。