養(yǎng)成良好的學習習慣的教學反思(6篇)-全文預覽
【正文】 學生學好數(shù)學這門功課，而且對各門功課都大有利處，還有助于提高學生各方面的素質(zhì)。說話時，不妨給別人一抹真誠的微笑；別人發(fā)表意見甚至對你發(fā)出逆耳之詞時，能耐心地傾聽；別人做出一點成績時，要為別人獲得的成功而真誠的鼓掌、由衷的喝彩。如電視廣播，可以通過聽廣播練習英語聽力、學習英文單詞。幫助孩子建立有學習困難可以求助的系統(tǒng)。 靈活利用零碎時間。今天有幸在領(lǐng)航學校聽了一次報告，以下是我的收獲。 養(yǎng)成良好的學習習慣的教學反思 第四篇： 行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。在平時的讀書中，我發(fā)現(xiàn)很多同學讀書時做的記號雜亂無章，問其自己都不知這個記號的含義。然后通過“家長幫你或者你自己選擇這本書的原因”，使孩子們認識到選擇合適書籍益處。教一年級，考驗的正是教師的耐心和毅力，尤其是在對待這些個別現(xiàn)象時，唯有每天在他們身上肯花時間，才會看到驚喜。學校里的時間畢竟有限，于是我布置了家庭作業(yè)，讓孩子回家把握筆姿勢做給家長看，請家長給自己打分，做得好的小朋友可以要求家長給予表揚，做得不對的小朋友必須接受家長的糾正。等待我的，便是如何去引領(lǐng)他們涂上豐富的顏色，繪成多姿多彩的畫卷。這個就是習慣的養(yǎng)成教育，這就是外顯與內(nèi)隱的相輔相成的體現(xiàn)?！? 劉同學：“下午，可憐了朱同學與黃同學。 回憶我教學學生時候的印象： 潘同學：“自然課上，我們叫苦連天。長期培訓，才能終生受益。良好的習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，重點在于平時的課內(nèi)外的長期堅持。這時，他看到黑板的左邊張貼著“態(tài)度決定一切”的標語，問：“這是什么？”我自豪地告訴：“這是我對學生進行的思想教育！學生學習不好的關(guān)鍵原因不是其他，而
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