六年級語文下冊《和田的維吾爾》教學設計-全文預覽
【正文】 自由讀課文，想一想，作者是怎樣向我們介紹地域風情和民族風俗的？交流：（1）“沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切”，飛奔的馬車上“一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風引吭”。2．快速瀏覽，畫出能夠反應和田維吾爾人性格或精神的語句。教學時間 一課時教學過程一、導課（3分鐘）欣賞動漫歌曲《我們新疆好地方》，說說對維吾爾族的了解。教學重點通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族風情。根據(jù)余映潮板塊式教學思路，把教學設計成三個板塊：初讀課文，理清脈絡——深讀品悟，感受風情——再讀體會，領(lǐng)悟?qū)懛?。作者生動、準確、感情充沛地對和田維吾爾人的特點及民族風俗加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性和感染力。生動的比喻和準確的描述，說明了維吾爾人漂亮俊朗、浪漫風趣的特點。課文首先講“我”在和田的一次經(jīng)歷，親
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