六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)-(2)-全文預(yù)覽
【正文】 具體明確，自主學(xué)習(xí)所有學(xué)生都能進(jìn)入狀態(tài)，展示小組展示時(shí)完全當(dāng)成了小老師，臺(tái)下同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充、更正、爭辯，如圍繞比例尺的單位全班同學(xué)就展開了討論，有的說是厘米，有的說是米，有的說不定，可以用任何長度單位，有的說視情況而定，最后宋林濤提出異議:比例尺實(shí)質(zhì)就是一個(gè)比，沒有單位，最后全班同學(xué)予以認(rèn)可，老師此時(shí)趁熱打鐵加以引導(dǎo)，得出結(jié)論：比例尺就是表示圖上距離與實(shí)際距離的比，如1:5000000，圖上1厘米相當(dāng)于實(shí)際5000000厘米，圖上1米相當(dāng)于實(shí)際5000000米，但比例尺最終表示的是二者的比的關(guān)系，所以是沒有單位，解決了課前有同學(xué)提出比例尺的單位的問題。出示答案，反饋評價(jià)。（3）用圖上距離5厘米，表示實(shí)際距離200米，這幅圖的比例尺是（ ）。任務(wù)二：求比例尺 任務(wù)呈現(xiàn)：（1）北京到天津的實(shí)際距離是120km,？（2）一個(gè)cpu零件的長為25毫米,畫在紙上的長為10厘米,求這幅圖的比例尺.自主學(xué)習(xí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1