六年級數(shù)學下冊《比例尺》教學設(shè)計-(2)-全文預覽
【正文】 具體明確，自主學習所有學生都能進入狀態(tài)，展示小組展示時完全當成了小老師，臺下同學質(zhì)疑、補充、更正、爭辯，如圍繞比例尺的單位全班同學就展開了討論，有的說是厘米，有的說是米，有的說不定，可以用任何長度單位，有的說視情況而定，最后宋林濤提出異議:比例尺實質(zhì)就是一個比，沒有單位，最后全班同學予以認可，老師此時趁熱打鐵加以引導，得出結(jié)論：比例尺就是表示圖上距離與實際距離的比，如1:5000000，圖上1厘米相當于實際5000000厘米，圖上1米相當于實際5000000米，但比例尺最終表示的是二者的比的關(guān)系，所以是沒有單位，解決了課前有同學提出比例尺的單位的問題。出示答案，反饋評價。（3）用圖上距離5厘米，表示實際距離200米，這幅圖的比例尺是（ ）。任務(wù)二：求比例尺 任務(wù)呈現(xiàn)：（1）北京到天津的實際距離是120km,？（2）一個cpu零件的長為25毫米,畫在紙上的長為10厘米,求這幅圖的比例尺.自主學習
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