《奧科特卓越講師技能培訓教材-全文預覽
【正文】 聞曲調先有情（一位漂亮的小伙子） 講師的肢體要領與技巧（七） 24 附錄： 一位漂亮的小伙子，一文不剩、窮困潦倒，卻撿到一麻袋百元一張的現(xiàn)鈔，他驚喜萬分，趁四周正無人注意，將鈔票扛回他的小木屋。 25 講師的語言技巧與要領（一） 講師的專業(yè)語言習慣 －－簡潔、明快、通俗、有節(jié)奏感 －－多用積極美好的字眼 26 附錄： 經(jīng)濟 保護 有益 我們 可靠 分享 自信 自豪 幫助 愉快 專家 安全 錢 優(yōu)質 流引 便利 節(jié)約 威望 把握 放心 新 服務 高效 獨創(chuàng) 鐘愛 謙恭 耐久 有趣 效果 增長 刺激 容易 保險 必備 新式 成功 健康 保證 感激 發(fā)現(xiàn) 時髦 好名聲 欣賞 我理解 超越 名副其實 已證實的 27 講師的語言技巧與要領（二） ? 用排比句體現(xiàn)氣勢 ? 用類推法體現(xiàn)權威 ? 用疑問句來達到啟發(fā)思維的目的 ? 用聯(lián)想詞語來達到深入思索的目的 28 講師的用眼技巧與要領（三） 讓您的心靈之窗有接納一切的姿態(tài) －－放松的技巧 29 講師的語言技巧與要領（四） 讓你的心靈之窗隨時能放射出任何一種光芒 －－眼控一切 30 講師的語言技巧與要領（五） 集中與分散的技巧 －－集中是為了吸引所有學員 －－分散是為了關注所有學員 31 講師的語音技巧與要領（一） 送音技巧 －－以現(xiàn)場中心為對話目標 －－音控全場的核心技巧 32 講師的語音技巧與要領（二） 音控全場的核心技巧 －－字句飽滿清晰 －－眼光直面授眾 33 講師的語音技巧與要領（三） 控音技巧 －－拖長音可以達到抓現(xiàn)場氣氛的目的 －－短促音可以達到推或托現(xiàn)場氣氛的目的 34 講師的語音技巧與要領（四） 建立超強親和力的關鍵 －－語調的親和力、滲透力 －－語調的契合技能的運用 35 講師的一些慣用技巧（一） 現(xiàn)場案例的奇妙使用 －－講師應隨時注意課堂正面信息的各種感覺反饋，適時引出加以利用。重要的培訓需要特別的氣氛 52 培訓的核心要素－－課程（二） 影響課程實施質量的幾個主要因素 －－講師的水平 －－課堂的紀律 －－培訓的環(huán)境 －－基本的設施 －－授課的時間 53 培訓的核心要素－－課程（三） 培訓的終結 －－課程的結束并不是培訓的結束 －－課程內容跟蹤，即學員消化、應用、反饋課程的情況經(jīng)組織者總結、歸納、提升后，才是該次培訓的終結 54 課程的目的調查與研究重要性（一） 課程目的調查研究是課程設計的前提 －－同一課程不同單位不一樣 －－同一課程同一單位不同崗位不一樣 －－同一課程同一單位同一崗位不同地域不一樣 －－同一課程同一單位同一崗位同一地域不同 …… 55 課程的目的調查與研究重要性（二） 課程目的的調查研究 是課程教材的中心內容 56 課程的目的調查與研究重要性（三） 課程目的的調查研究是現(xiàn)代企業(yè)培訓發(fā)展的必然結果，不可逾越。 65 課程的設計（一） 課程設計的幾個主要原則 －－圍繞課程目的來分配課程主次 66 課程的設計（二） 課程設計的幾個主要原則 －－按課程內容模塊的主次順序來分配課時 －－按授眾成份確定課程的主格調 67 課程的設計（三） 課程設計的幾個主要原則 －－按授眾成份確定課程的主格調 68 課程的設計（四） 課程主格調的基本類別（ 1） －－講解風格（面積較廣公共課程 高層管理戰(zhàn) 略會員座談） －－游戲風格（旅游、度假，中低層管理） －－訓練風格（針對性強，強力訓導，高中低層 都有） －－理論資訊風格（針對性強，企業(yè)中層） 69 課程的設計（五） 課程主格調的基本類別（ 2） －－實踐操作風格（ 5S） －－激勵風格（一線銷售人員） －－溫情風格（自由論談座談式 高層） －－啟智風格（團隊課程 中高層 工作實務類） 70 流程的編排模式與技巧（一） 首先 開場 其次 課程的主體內容的理念解說 第三 課程主體內容分解 第四 主體內容的輔助內容
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