人教版通用二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 著急和不解，猴子的決心?！皩?duì)”要讀出肯定的語(yǔ)氣，“太”應(yīng)拖長(zhǎng)音讀?！ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書(shū)。] 第3自然段?！ ?二)檢查朗讀?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查朗讀?！ ∨c橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫(huà)，要著重觀察描摹。 [課件展示] 整體觀察字形： 形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶?！ ≡谧x的過(guò)程中，你們覺(jué)得哪個(gè)句子比較難讀，多讀讀。(生接龍讀課文，其他生認(rèn)真聽(tīng)，然后師生共同評(píng)議。 (2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法： [在認(rèn)字過(guò)程中滲透漢字的知識(shí)、培養(yǎng)識(shí)字的能力?！ ?注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課?！ 〗逃龑W(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案3 《猴子種樹(shù)》 認(rèn)識(shí)“猴、梨、將、諺、櫻”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個(gè)字。 有感情的朗讀課文?！ 、儆懻撟寣W(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)?！ ?4)那掌聲使小英感動(dòng)的流下了眼淚?！ ?3)小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)?！ 、谕ㄟ^(guò)討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员??！ 》中〗M討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。課后還要練習(xí)讀出感情來(lái)。 小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力。 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，努力做到正確、流利。 反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?！ W(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫(xiě)?！薄 ?這是法布爾的精心獨(dú)白，相信對(duì)我們同學(xué)們也會(huì)有所啟迪。(正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲(chóng)的世界，甚至了解昆蟲(chóng)的內(nèi)心世界。) 爸爸的訓(xùn)斥削弱了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀嗎?什么原因使法布爾沒(méi)有因?yàn)榘职值挠?xùn)斥而放棄自己喜歡的昆蟲(chóng)呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀最后一段。(看看書(shū)上的插圖，想一想，法布爾趴在岸上，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象?) (2)他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。 法布爾就是這樣，對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣。(法布爾很執(zhí)著，三天前聽(tīng)到的聲音，現(xiàn)在仍在尋找。) 重點(diǎn)引導(dǎo)理解的句子： (1)一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)法布爾不見(jiàn)了?！ ∩x課文，邊讀邊想：對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解?誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)。 四、指導(dǎo)課堂寫(xiě)字 范寫(xiě)、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)?！ 〉?)自然段交代法布爾出生的時(shí)間、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境。 了解關(guān)于法布爾的資料?！ 、谥该涣麟y寫(xiě)難記生字的記法和寫(xiě)法?！ z查自學(xué)情況?！ ∽プ∶鑼?xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷的詞句進(jìn)行品讀?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)多音字，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷。 帶著問(wèn)題自讀課文?！ 、俪鍪旧?，指導(dǎo)觀察。 全班交流自讀課文所解決的問(wèn)題?！ 〕鍪拘『诎?，在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)?！ ∮米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)課文主要講了什么故事?！ ⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解課文主要講了什么? 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看法布爾是怎樣迷戀昆蟲(chóng)的? (二)學(xué)習(xí)課文。師生共讀、共議?，F(xiàn)在，他終于找了這位‘歌唱家’。你們能把這種很不容易的感覺(jué)讀出來(lái)嗎? 指導(dǎo)朗讀3段?！ ≈该卮?，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)出示句子： (1)每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。 法布爾就是這樣的一個(gè)孩子，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好，他對(duì)昆蟲(chóng)是那樣的迷戀，(引入第一段，齊讀第一段話。) 法布爾研究昆蟲(chóng)到了如癡如醉的地步，指名讀、齊讀第一句話。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的探察的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)啊! (四)拓展引申 再讀課題，想想文章為什么要取這個(gè)題目?
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