人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思文案-全文預(yù)覽
【正文】 二、小組合作，發(fā)現(xiàn)總結(jié)小數(shù)大小變化規(guī)律。小妖驚呆了?！ ?1)出示例5： 師：同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎?(喜歡)、大家請(qǐng)看：這是西游記里的故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家?(生講：一只小妖手持大錘對(duì)孫悟空說(shuō)：猴頭，交出唐僧!孫悟空說(shuō)：休想，看我金箍棒!他邊說(shuō)邊從耳洞里掏出金箍棒?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并歸納變化規(guī)律。能應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算?！ W(xué)情分析： 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化這一內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的有關(guān)知識(shí)，特別是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法以及小數(shù)的意義和性質(zhì)等知識(shí)之后學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生對(duì)于小數(shù)的大小是有認(rèn)識(shí)的。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和除法的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行單位換算的重要手段。有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于學(xué)生在愉悅中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，教學(xué)完小數(shù)加減法后，老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，面對(duì)“列豎式為什么要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，合作交流。 第二、從知識(shí)與技能方面來(lái)看，李老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)超市購(gòu)物情景，讓學(xué)生主動(dòng)探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更加親近數(shù)學(xué)。而王老師的情景創(chuàng)設(shè)比較成功。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) →→→9米 =9毫米 =90毫米 =900毫米 9米=9000毫米 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思最新文案3 第一、科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)有助于計(jì)算教學(xué)?！ ?，小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)()位。要把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/1/100、1/1000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位。各組有這樣一張表格和一張小數(shù)數(shù)位表，請(qǐng)你們小組選擇其中的一種方法進(jìn)行研究。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就縮小。 生：[用手比]， 師：兩個(gè)錯(cuò)的數(shù)據(jù)錯(cuò)在哪里?小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了位置?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)掛圖(小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)) 四、教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 提問(wèn)。 ?。和ㄟ^(guò)操作、觀察、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力?！ 〉?題讓學(xué)生練習(xí)后說(shuō)說(shuō)哪些位置上的0不能去掉?！ ?1)小數(shù)點(diǎn)后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。 B、全班訂正答案?！ ?3)大家這樣做的根據(jù)是什么? (4)說(shuō)明任何整數(shù)都可以看作小數(shù)部分是0的小數(shù)?！ 、學(xué)生自己完成?！ ?2)。如果學(xué)生有困難，： ，也就是1/10米，即1分米，如圖： 、讓學(xué)生獨(dú)立或討論完成?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入主題 學(xué)校門(mén)口的兩家文具店，同學(xué)們，你們覺(jué)得他們的價(jià)格比較起來(lái)怎么樣?你們是怎么樣比較的? ?這是怎么回事呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這一方面的知識(shí)?！ ?、自主解決問(wèn)題的能力以及合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把一些小數(shù)化簡(jiǎn)或進(jìn)行改寫(xiě)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 小數(shù)性質(zhì)歸納的過(guò)程?！ ?2)、(教師投影米尺圖)，并用整數(shù)表示。(板書(shū)) 驗(yàn)證性質(zhì) (1)同學(xué)們自己完成58頁(yè)“做一做”?！ ?5)完成59頁(yè)做一做第1題。(板書(shū)”改寫(xiě)”) (2)學(xué)生自己完成?！ 、學(xué)生自己完成?！ ∥?、鞏固練習(xí) 下面的說(shuō)法哪個(gè)正確，不正確的請(qǐng)舉出反例。 練后問(wèn)：你認(rèn)為在小數(shù)性質(zhì)的表述語(yǔ)中，哪幾個(gè)詞語(yǔ)最重要?(教師在”小數(shù)”、”末尾”的下面加上著重號(hào)) 做64頁(yè)練習(xí)十第3題?！ ∪私贪嫠哪昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思最新文案2 一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)61—63頁(yè)內(nèi)容 二、教學(xué)目標(biāo)： ：通過(guò)一組數(shù)的比較，觀察各數(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘、除法?！ ‰y點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解及靈活應(yīng)用。請(qǐng)大家看一看，這些數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)? (，) ?。耗銈冃κ裁囱? 生：小明的身高不對(duì)。[板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)] (三)探究規(guī)律 出示情景 出示(例5教學(xué)掛圖)：—{同學(xué)們都看過(guò)西游記吧，齊天大圣孫悟空的“金箍棒”平時(shí)放在耳朵里，遇到妖怪的時(shí)候，才亮出來(lái)，由小變大，、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1